Objectif & Résumé de l'Intrigue

L'objectif pédagogique principal est de réactiver et de renforcer la reconnaissance et l'orthographe du vocabulaire essentiel du niveau A1 par une approche ludique et énigmatique. La ressource se compose de six exercices de "mots mélangés" (Word Scramble)[cite: 1, 3]. Les élèves doivent décoder une série de lettres pour former un mot de vocabulaire de base (APPLE, CHAIR, DOCTOR, SCHOOL, WATER, HAPPY). Pour chaque mot brouillé, un indice simple (Hint) est fourni pour guider la recherche (ex: "A red or green fruit" pour APPLE ; "A place for students" pour SCHOOL). L'activité mobilise donc la mémoire lexicale et la capacité de déduction.

Déroulé Suggéré

Avant l'activité (~5 min) : ACTIVER LE VOCABULAIRE CLÉ

• Annonce & Brainstorming : Afficher les six catégories de vocabulaire (Nourriture, Mobilier, Lieu, Profession, Liquide, Sentiment) et demander aux élèves, par groupes, de citer un mot qu'ils connaissent dans chaque catégorie.

• Mise en situation : Écrire un mot court au tableau (ex: CAT $\rightarrow$ TCA) et les faire décoder en équipe pour expliquer le principe du "Word Scramble"[cite: 1, 3].

Pendant l'activité (~15-20 min) : JEU DE DÉCODAGE ET VÉRIFICATION

• Étape 1 : Découverte et Décodage Individuel : Distribuer la fiche. Insister sur la lecture attentive des indices ("Hint") pour confirmer le sens du mot cherché. Les élèves travaillent individuellement ou en binômes calmes.

• Étape 2 : Validation Collective et Prononciation : Correction au tableau. L'enseignant ou un élève inscrit le mot décodé. Pour chaque mot trouvé (APPLE, CHAIR, DOCTOR, SCHOOL, WATER, HAPPY), faire répéter la classe pour travailler la prononciation et l'accentuation.

Après l'activité (~10-15 min) : CRÉER SES PROPRES ENIGMES

• Production / Réinvestissement : Demander aux élèves, individuellement ou en binômes, de choisir 3 ou 4 autres mots simples de niveau A1 qu'ils connaissent. Ils doivent ensuite les "brouiller" et écrire leur propre indice simple (en anglais si possible) sur une feuille à part.

• Jeu d'échange : Les binômes échangent leurs "scrambles" et tentent de décoder ceux de leurs camarades. Cela permet de réutiliser le vocabulaire et de renforcer la mémorisation orthographique active.

Adaptations

• Pour simplifier (Niveau A0/Débutants) : Retirer les indices ("Hint") de la fiche et donner oralement le mot en français (ex: "Quelle est la traduction de 'chaise' ? Maintenant, trouve le mot à partir de ces lettres").

• Pour approfondir (Vers A2) : Demander aux élèves de rédiger une courte phrase (ou deux) pour chaque mot trouvé, en utilisant le mot dans un contexte pertinent (ex: "I have a big chair in my bedroom.").