Vocabulary - Set 15 - A1 Word Scramble
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A simple worksheet where students have to find the Word Scramble for the theme "Vocabulary - Set 15". Great to practice and expand on their vocabulary.
Votre fiche de travail
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Guide pédagogique
Objectif & Résumé de l'Intrigue
L'objectif pédagogique est de consolider la reconnaissance et la production orthographique du vocabulaire A1 des métiers, des professions et du lieu de travail. La ressource est un tableau de six mots mêlés (Word Scramble) chacun associé à un indice descriptif qui est généralement la définition de la profession ou du terme (ex: "A person who sings" ou "A place you go to work"). Les élèves doivent déchiffrer les lettres mélangées (ex: GRENIS, FOFIEC) pour retrouver les mots corrects, qui sont **SINGER**, **ACTOR**, **DRIVER**, **WRITER**, **CAREER**, et **OFFICE**. L'exercice met en lumière les suffixes communs de professions (-ER, -OR).
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~5 min) : LIAISON VERBE-NOM
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Écrire au tableau les verbes de base associés aux métiers (SING, ACT, DRIVE, WRITE) et demander aux élèves de former le nom de la personne correspondante (SINGER, ACTOR, DRIVER, WRITER). Cela prépare à la récupération lexicale.
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Rappeler que les mots 'CAREER' et 'OFFICE' ne sont pas des personnes mais des concepts liés au travail, en vérifiant la compréhension des indices "A job or profession" et "A place you go to work".
Pendant l'activité (~15-20 min) : DÉCODAGE DES PROFESSIONS
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Étape 1 : Les élèves travaillent en autonomie pour déchiffrer les six mots. Le travail est orienté par l'indice pour cibler le mot, puis par la réorganisation des lettres pour valider l'orthographe (ex: REVRDI $\rightarrow$ DRIVER).
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Étape 2 : Après avoir complété la feuille, les élèves échangent leurs copies. Faire une correction collective où l'on épelle lentement les mots au tableau, en insistant sur la différence entre *RERECA* (CAREER) et *FOFIEC* (OFFICE).
Après l'activité (~5-10 min) : QUESTIONS DE CARRIÈRE
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**Jeu de rôle :** En binômes, les élèves se posent des questions simples sur les professions (Ex: "What is your father's CAREER?" "Do you want to be a WRITER?"). Ils doivent utiliser au moins trois mots de la liste.
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**Extension de vocabulaire :** Demander aux élèves de lister d'autres professions qu'ils connaissent en Anglais, comme *teacher* ou *doctor*, et d'écrire la définition courte (Hint) correspondante.
Adaptations
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Pour simplifier : Fournir les verbes correspondants (SING, ACT, DRIVE, WRITE) à côté de chaque indice pour faciliter la transition du verbe au nom de métier.
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Pour approfondir : Utiliser ces mots pour introduire la structure "A/An + profession" et la phrase "I want to be a..." Demander aux élèves de décrire l'endroit (OFFICE, stadium, etc.) où travaille une profession donnée.
