Vocabulary - Set 4 - A1 Word Scramble
Contenu Exclusif
Accès Academy
A simple worksheet where students have to find the Word Scramble for the theme "Vocabulary - Set 4". Great to practice and expand on their vocabulary.
Votre fiche de travail
Évaluez les connaissances de vos élèves grâce à cette fiche de travail prête à l'emploi, conçue pour renforcer les points de grammaire et de vocabulaire.
Ressource premium. Cet outil fait partie de The Big Challenge Academy. Abonnez-vous pour bénéficier d'un accès illimité à des centaines de ressources premium.
Guide pédagogique
Objectif & Résumé de l'Intrigue
L'objectif pédagogique de cette ressource est de renforcer la mémorisation orthographique et la reconnaissance du vocabulaire de base de niveau A1, en se concentrant sur le champ lexical de l'environnement proche de l'élève (école et maison)[cite: 16, 18]. La fiche est un exercice de "mots mélangés" (Word Scramble) où l'élève doit décoder six mots courants (TEACHER, STUDENT, PEN, HOUSE, CAT, DOG) à partir de leurs lettres brouillées (ex: REACHTE, DENTSUT, NEP, etc.). Chaque mot est associé à un indice descriptif simple en anglais (ex: "A person who works in a school" pour TEACHER ; "A place where you live" pour HOUSE). L'activité nécessite de la concentration et une bonne connaissance du lexique fondamental.
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~5 min) : PRÉPARER LE TERRAIN LÉXICAL
-
Activation des connaissances : Écrire les quatre thèmes clés au tableau (School, Home, Professions, Pets). Faire un rapide "flash-quiz" pour vérifier si les élèves connaissent un mot simple dans chaque catégorie.
-
Rappel de la consigne : Écrire un mot court au tableau, le brouiller, et demander aux élèves de le décoder oralement pour s'assurer que le principe du "Word Scramble" est clair.
Pendant l'activité (~15-20 min) : DÉCODAGE CIBLÉ ET VÉRIFICATION
-
Étape 1 : Travail en autonomie : Distribuer la fiche. Insister pour que les élèves lisent d'abord l'indice ("Hint") et essaient d'anticiper la réponse avant de décoder les lettres mélangées. Le décodage peut se faire individuellement ou en binômes de challenge.
-
Étape 2 : Correction et Prononciation : Mener une correction collective et rapide. Demander aux élèves d'écrire la réponse correcte (TEACHER, STUDENT, PEN, HOUSE, CAT, DOG) au tableau. Insister sur la bonne prononciation des voyelles et des consonnes pour chaque mot trouvé.
Après l'activité (~10-15 min) : CONTEXTUALISATION
-
Production écrite : Demander aux élèves de créer de courtes phrases en liant au moins deux des mots décodés (ex: "The teacher gives the student a pen", "My dog is in the house").
-
Utilisation des sons : Pour les mots d'animaux (CAT, DOG), travailler sur les onomatopées ("meow", "woof") pour introduire ou réviser les sons et les verbes associés à ces animaux.
Adaptations
-
Pour simplifier (Niveau A0/Débutants) : Pour les mots plus longs (TEACHER, STUDENT), encadrer au tableau la première lettre du mot correct ou donner le nombre de syllabes.
-
Pour approfondir (Vers A2) : Demander aux élèves de transformer les noms (TEACHER, STUDENT, DOG, CAT) en adjectifs ou en verbes dérivés s'ils les connaissent, ou de trouver le féminin/masculin du mot (ex: STUDENT $\rightarrow$ male student/female student).
