Objectif & Résumé de l'Intrigue

L'objectif pédagogique est de consolider la reconnaissance et la production du vocabulaire thématique de base au niveau A1 (aliments, couleurs, jours, lieux, famille) par le biais d'un défi ludique. La ressource est une liste de six mots en Anglais dont les lettres sont mélangées (scrambled words). Pour aider à les déchiffrer, un indice descriptif (Hint) est fourni pour chaque mot, par exemple "A sweet, cold food" pour le mot mélangé "ECI MERCA" (réponse : ICE CREAM) ou "Your father's father" pour "DRAFATHRE NG" (réponse : GRANDFATHER). L'élève doit analyser l'indice pour retrouver le mot juste, puis réordonner les lettres pour l'écrire correctement .

Déroulé Suggéré

Avant l'activité (~5 min) : ACTIVER LE VOCABULAIRE

• Réactiver collectivement les thèmes du vocabulaire A1 présents dans l'exercice (nourriture, famille, couleurs) en posant des questions rapides (ex: "What colour is snow?", "Name a sweet food.") pour préparer le cerveau des élèves aux associations d'idées .

• Expliquer le concept du 'Word Scramble' et faire un exemple au tableau (ex: "DOOG" $\rightarrow$ "GOOD") pour s'assurer que tous comprennent l'objectif de réorganisation des lettres.

Pendant l'activité (~15-20 min) : DÉCHIFFRER L'ÉNIGME

• Étape 1 : Travail individuel ou en binôme. Les élèves lisent l'indice (Hint) et écrivent d'abord le mot qu'ils pensent être la réponse dans la marge. Ce travail se concentre sur la compréhension de l'écrit et la récupération lexicale .

• Étape 2 : Ils vérifient ensuite si toutes les lettres du mot trouvé correspondent aux lettres du mot mêlé (Scrambled Word). Cela permet de travailler l'orthographe et la conscience phonologique. Une course au mot le plus rapide peut ajouter un élément de défi.

• Étape 3 : Correction collective en projetant le tableau et en demandant aux élèves de venir écrire les réponses au fur et à mesure. Insister sur la prononciation correcte de chaque mot décodé (ICE CREAM, WHITE, SATURDAY, etc.).

Après l'activité (~10-15 min) : RÉINVESTIR ET PRODUIRE

• **Jeu de Définitions :** En groupe, les élèves créent de nouvelles définitions (Hints) pour d'autres mots A1 (ex: *cat, pen, blue*). Ils peuvent ensuite faire deviner ces définitions à leurs camarades pour réinvestir le langage descriptif.

• **Production Créative :** Demander aux élèves d'intégrer les six mots de vocabulaire décodés (ICE CREAM, WHITE, SATURDAY, MARKET, LETTER, GRANDFATHER) dans deux ou trois phrases simples et cohérentes pour pratiquer la production écrite.

Adaptations

• Pour simplifier : Fournir la première lettre de chaque mot à déchiffrer. Alternativement, permettre l'utilisation d'un dictionnaire bilingue pour la recherche des mots inconnus à partir des indices.

• Pour approfondir : Demander aux élèves de créer leur propre exercice de "Word Scramble" avec de nouveaux mots de vocabulaire de niveau A1/A2, en rédigeant leurs propres indices. Le meilleur exercice sera distribué à la classe.