Objectif & Résumé de l'Intrigue

L'objectif pédagogique est de maîtriser l'orthographe et la reconnaissance des nombres de 1 à 6 en Anglais, conformément au niveau A1. La ressource est un tableau de six lignes, chacune proposant un mot dont les lettres sont mélangées (Scrambled Word). L'indice (Hint) est la traduction en Anglais du chiffre que le mot représente ("The number 1", "The number 2", etc.). L'élève doit lire l'indice, identifier le nombre (ONE, TWO, etc.) puis réordonner les lettres fournies (ΕΝΟ, OWT, etc.) pour écrire la bonne orthographe. Cet exercice est un outil de vérification rapide et ludique du vocabulaire des nombres.

Déroulé Suggéré

Avant l'activité (~5 min) : COMPTER ET CHANTÉER

• Faire une révision rapide des nombres de 1 à 10 oralement. Utiliser des flashcards ou des doigts pour vérifier la reconnaissance des chiffres et la prononciation des mots.

• Expliquer que le défi du jour est de corriger l'orthographe des mots, qui a été "mélangée" par un robot farceur.

Pendant l'activité (~10-15 min) : DÉCHIFFRAGE ORTHOGRAPHIQUE

• Étape 1 : Travail individuel chronométré. L'élève lit l'indice ("The number X"), se remémore l'orthographe du nombre, puis utilise les lettres du "Scrambled Word" pour écrire la réponse.

• Étape 2 : Demander aux élèves de s'échanger leurs copies pour une correction mutuelle. Projeter les réponses (ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, SIX) et insister sur la mémorisation de l'orthographe.

• Étape 3 : Mettre l'accent sur les difficultés orthographiques comme THREE (avec le 'th') ou FOUR (avec le 'u') pour prévenir les erreurs futures.

Après l'activité (~5-10 min) : JEU DE LA CHAÎNE

• **Jeu de la chaîne des nombres :** Commencer une phrase ("I have ONE pen.") et demander à l'élève suivant de continuer avec le nombre suivant, en changeant l'objet (Ex: "I have TWO rulers."), jusqu'à atteindre SIX, pour réutiliser le vocabulaire dans un contexte simple.

• **Dictée flash :** Faire une micro-dictée ciblée uniquement sur l'orthographe des six nombres vus pour évaluer immédiatement la mémorisation du lexique.

Adaptations

• Pour simplifier : Effectuer l'activité en grand groupe, où chaque élève, à tour de rôle, donne une lettre du mot dans le bon ordre jusqu'à ce que le mot soit reconstitué.

• Pour approfondir : Élargir l'exercice aux nombres de 7 à 12. Demander aux élèves de créer eux-mêmes la version brouillée de ces nouveaux nombres (ex: NEVSE $\rightarrow$ SEVEN) et de les proposer à un camarade.