Objectif & Résumé de l'Intrigue

L'objectif pédagogique est de consolider la mémorisation et l'orthographe d'un ensemble de six mots de vocabulaire de base (A1) appartenant à des champs lexicaux variés (temps, corps humain, voyage). La ressource se présente sous la forme d'un tableau où chaque ligne propose un indice descriptif (Hint), par exemple, "The season when it is cold" , et un mot dont les lettres sont mélangées (Scrambled Word), par exemple "TREINW". L'élève doit d'abord identifier le mot correspondant à l'indice (WINTER), puis le reconstituer en réordonnant les lettres fournies. Les mots à trouver sont CLOCK, MONDAY, JANUARY, WINTER, FACE, et HOTEL .

Déroulé Suggéré

Avant l'activité (~5 min) : REMUE-MÉNINGES THÉMATIQUE

• Mener un rapide sondage oral pour activer les champs lexicaux (le temps, les saisons, le corps). Ex: "What month is it now?", "Name two parts of your body."

• Rappeler la technique du Word Scramble, en insistant sur l'importance de l'indice pour cibler le bon mot avant de démarrer le déchiffrage[cite: 9, 10].

Pendant l'activité (~15-20 min) : DÉCODAGE ET ORTHOGRAPHE

• Étape 1 : Les élèves travaillent individuellement ou par deux. Ils doivent d'abord écrire le mot-réponse (Answer) à partir du Hint seul, puis vérifier que les lettres correspondent au Scrambled Word.

• Étape 2 : Demander aux élèves de s'arrêter après la résolution des quatre premiers mots (CLOCK, MONDAY, JANUARY, WINTER). Faire une première correction collective rapide en se concentrant sur les majuscules (jours et mois) .

• Étape 3 : Finir les deux derniers mots (FACE, HOTEL) et procéder à la correction finale, en insistant sur la prononciation correcte de tous les mots décodés.

Après l'activité (~5-10 min) : CRÉER DES LIENS

• **Le mot mystère :** Choisir un des mots (ex: JANUARY) et demander aux élèves de créer collectivement trois nouvelles phrases simples utilisant ce mot, en relation avec les autres mots de la liste (ex: "The HOTEL is closed in WINTER.").

• **Production orale :** Former des paires et demander aux élèves de se poser des questions simples utilisant le vocabulaire (Ex: "What do you do on MONDAY?") pour réutiliser les mots dans un contexte personnel .

Adaptations

• Pour simplifier : Fournir une liste d'images correspondant aux mots à trouver (horloge, visage, hôtel, etc.) pour ajouter un support visuel à la compréhension des indices.

• Pour approfondir : Utiliser les mots CLOCK, MONDAY, JANUARY, WINTER pour introduire les prépositions de temps (at, on, in). Demander aux élèves de créer de nouveaux indices pour des mots A2 liés au voyage (ex: airport, ticket).