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Vocabulary
Discover a fun and structured learning tool, ideal for acquiring and reinforcing basic vocabulary! This collection of word games blends the challenging spirit of "word scrambles" with clear themes (fruits, animals, travel, etc.) to cover lexical objectives for CEFR levels A1 to B1. Each clearly identified set allows for targeted use by level and theme, ensuring methodical and engaging progress for all your students. It's the perfect resource for a dynamic warm-up, independent work, or targeted revision before an assessment.
Votre fiche de travail
Évaluez les connaissances de vos élèves grâce à cette fiche de travail prête à l'emploi, conçue pour renforcer les points de grammaire et de vocabulaire.
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Guide pédagogique
Objectif & Résumé du Contenu
L'objectif pédagogique est d'identifier et de nommer les pièces vestimentaires de base tout en distinguant des termes proches ou des distracteurs lexicaux. La ressource se présente sous la forme d'une grille de 9 illustrations colorées représentant divers vêtements : un jean évasé, un polo sombre, un costume élégant, un short de sport rose, une chemise à motifs floraux, un débardeur/gilet sans manches, un pull rouge avec un cœur, une robe blanche légère et une doudoune matelassée bleue. Pour chaque image, l'élève doit choisir la réponse correcte parmi trois propositions (a, b ou c).
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~5 min) : MOBILISATION DU LEXIQUE
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Réaliser un remue-méninges au tableau sur les vêtements que portent les élèves le jour même ("What are you wearing today?").
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Introduire les catégories (tops, bottoms, full body) pour structurer la recherche.
Pendant l'activité (~15-20 min) : ANALYSE ET IDENTIFICATION VISUELLE
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Étape 1 : Travail individuel sur la fiche. Les élèves entourent la bonne réponse en s'appuyant sur les indices visuels (couleurs, formes).
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Étape 2 : Correction collective en grand groupe. Pour chaque item, demander à un élève de justifier pourquoi les deux autres options étaient des "intrus" (ex: "It's not a dress, it's a shirt because it has buttons").
Après l'activité (~10-15 min) : PRODUCTION ET RÉINVESTISSEMENT
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Jeu du "Guess Who" : Un élève décrit le vêtement d'un camarade dans la classe en utilisant le vocabulaire de la fiche, les autres doivent deviner de qui il s'agit.
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Création d'une "Wishlist" : Les élèves choisissent trois articles de la fiche et écrivent une phrase simple sur le moment où ils les porteraient (ex: "I wear the floral shirt on holidays").
Adaptations
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Pour simplifier : Autoriser l'utilisation d'un dictionnaire bilingue ou d'un imagier de référence pour lever les doutes sur les distracteurs (ex: différence entre "Jersey" et "Jacket").
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Pour approfondir : Demander aux élèves d'ajouter un adjectif de couleur et une matière pour chaque vêtement sélectionné (ex: "a blue denim jean", "a pink cotton short").
