1. Toutes les ressources
  2. Livres audio
  3. Main Street USA

Main Street USA

Main Street USA

Contenu Exclusif
Inscription Early Bird nécessaire

Et si votre avatar en ligne devenait plus célèbre que vous ? "Main Street USA" est une histoire audio résolument moderne sur le harcèlement, la confiance en soi et le pouvoir de la musique à l'ère numérique. Les élèves suivront Humphrey, un lycéen talentueux mais mal dans sa peau, qui devient une star du web sous une fausse identité. Ce récit, qui fait écho au quotidien des adolescents, est un support idéal pour aborder des thèmes forts tout en travaillant la compréhension de l'oral.

En bref

Niveau CEFR :A2

Niveau de classe :4ème

Type :Livres audio

Axes culturels :Personnes et personnages, Vie quotidienne, Pays et Paysages, Imagination & Légendes

Téléchargez la ressource

Offre spéciale pour les inscriptions anticipées. Débloquez cette ressource en inscrivant dès maintenant vos élèves au concours et profitez de nos avantages exclusifs !

Profitez de l'offre pour les inscriptions anticipées


Guide pédagogique

Objectif & Résumé de l'Intrigue

Objectif : Amener les élèves à suivre l'évolution psychologique d'un personnage, à comprendre les thèmes de l'identité (réelle vs. virtuelle) et du harcèlement dans le contexte d'un lycée américain.

Résumé : Humphrey, un lycéen talentueux mais harcelé, s'invente un alter ego musicien sur internet, "Mac", qui devient une star du web. Lorsque son secret est découvert par la chanteuse du groupe de son lycée, il doit affronter ses peurs. Avec son aide, il va transformer son identité virtuelle en succès réel et gagner le respect de tous.

Déroulé Suggéré

1. Avant l'écoute (~5 min) : LE LYCÉE AMÉRICAIN

  • Brainstorming : Discuter du vocabulaire du lycée américain : high school, football team, cheerleaders, Homecoming Dance, nerd, popular.

  • Anticipation : "What is an avatar? Why do people create avatars online?".

2. Pendant l'écoute (~30 min) : DE NERD À STAR

  • Écoute fragmentée en 3 temps :

    • Partie 1 (Le "loser") : Écouter la description de la vie de Humphrey et la création de Mac. Pause : "Why is Humphrey unhappy? Why does he create Mac?".

    • Partie 2 (La star) : Écouter le succès viral de la chanson de Mac et la réaction au lycée. Pause : "What is the problem now for Humphrey?".

    • Partie 3 (La révélation) : Écouter la découverte de son secret par Nina et sa transformation jusqu'au concert final.

3. Après l'écoute (~15 min) : LA VRAIE VIE

  • Discussion : "Is it easier to be 'cool' online than in real life? Why? What helped Humphrey to become confident?".

  • Tâche créative : Demander aux élèves de créer leur propre avatar de musicien. Ils lui donnent un nom et choisissent son style de musique en une phrase (e.g., "My avatar is 'DJ Shadow'. He plays electronic music.").

Adaptations

  • Pour simplifier : Fournir une liste de personnages (Humphrey, Joe, Nina, Mac). Pendant l'écoute, les élèves cochent des adjectifs pour décrire chacun (e.g., Humphrey: sad, musical; Joe: popular, mean; Mac: cool, famous).

  • Pour approfondir : Organiser un débat : "Should Humphrey have kept his identity secret? What are the pros and cons of having an online persona?".



Please wait...