Dire l'heure
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Dire l'heure en anglais vous semble compliqué ? Plus maintenant ! Cette infographie simple et brillante rend l'apprentissage de l'heure facile et intuitif. En divisant visuellement l'horloge en deux parties, "past" et "to", elle offre aux élèves un modèle mental clair pour ne plus jamais se tromper. C'est l'outil parfait pour maîtriser une compétence essentielle du quotidien de manière ludique et mémorable.
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Guide pédagogique
Objectif & Contenu de la Ressource
L'objectif est d'apprendre et de s'entraîner à demander et à dire l'heure en anglais, en utilisant la structure avec "past" et "to".
Le document est un guide visuel intitulé "TELLING THE TIME". Son élément principal est un grand cadran d'horloge qui divise visuellement les minutes. La partie droite est dédiée aux minutes "après" l'heure (ex: It's five past ... , It's a quarter past ... ), et la partie gauche est pour les minutes "avant" l'heure suivante (ex: It's twenty to ... , It's a quarter to ... ). Il indique clairement les expressions It's ... o'clock (pour l'heure pile) et It's half past ... (pour la demi-heure). L'infographie comprend également des exemples de questions ("What time is it?" ) et de réponses, y compris l'utilisation de a.m. et p.m. pour différents moments de la journée.
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~5 min) : L'HORLOGE AU TABLEAU
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Dessiner une horloge simple au tableau. Réviser les nombres de 1 à 12. Montrer les aiguilles des heures et des minutes et demander aux élèves de les nommer en anglais (hour hand, minute hand).
Pendant l'activité (~10-15 min) : "PAST" OU "TO" ?
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Projeter l'infographie. Se concentrer d'abord sur la partie droite ("past"). Utiliser une horloge réelle ou dessinée pour déplacer l'aiguille des minutes sur 5, 10, 15, 20, 25 et 30, en répétant en chœur la phrase correspondante ("It's five past!", "It's ten past!"...).
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Faire la même chose pour la partie gauche avec "to".
Après l'activité (~10 min) : L'HORLOGE HUMAINE
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Dessiner un grand cercle d'horloge au sol avec de la craie ou du ruban adhésif. Deux élèves jouent le rôle des aiguilles.
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L'enseignant annonce une heure ("It's a quarter past three!"). Les deux élèves doivent se positionner correctement. Le reste de la classe valide si l'heure est correcte.
Adaptations
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Pour simplifier : Se concentrer uniquement sur "o'clock" et "half past" lors de la première leçon. Introduire la partie "past" dans une deuxième leçon, et la partie "to" dans une troisième. Utiliser des horloges individuelles en carton que les élèves peuvent manipuler eux-mêmes.
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Pour approfondir : Demander aux élèves d'écrire leur emploi du temps quotidien (ex: "I wake up at...", "I have lunch at...") en utilisant les expressions complètes de la fiche pour dire l'heure.