Animals

Obiettivo e contenuti

Questa scheda sugli animali fa lavorare circa 35 parole: animali domestici e della fattoria (dog, hamster, cow), animali selvatici (lion, giraffe, penguin), parti del corpo di un animale (fur, wings, beak) e ciò che gli animali sanno fare (swim, fly, climb). Gli alunni nominano immagini, leggono il testo di Mia su una visita allo zoo di Central Park a New York, poi usano le parole. Alla fine sanno nominare gli animali, dire che cosa un animale sa o non sa fare ed etichettarne il corpo.

Guida didattica

La pagina 1 fa nominare dodici animali domestici e della fattoria e sei animali selvatici; ogni riquadro contiene due parole in più, quindi gli alunni devono scegliere. La pagina 2 è il testo di Mia, con otto domande a scelta multipla e poi dieci frasi in cui gli alunni riordinano le lettere della parola tra parentesi (ZEBRA, CLIMB, VET). Nella pagina 3 si etichettano una tigre e un pappagallo con un riquadro che contiene due parole in più; poi gli alunni inventano un animale metà di una specie e metà di un'altra, lo disegnano e lo etichettano con le parole appena usate. Ogni attività verifica solo il lessico; la grammatica resta al present simple, a can / can't e a there is / there are. I fatti sullo zoo sono veri: ci sono leoni marini, pinguini e un leopardo delle nevi, e le giraffe di New York vivono allo zoo del Bronx.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chieda agli alunni quali animali domestici hanno; scriva i nomi in inglese alla lavagna.
2. (8 min) Pagina 1: gli alunni scrivono da soli le parole sotto le immagini, poi confrontano a coppie.
3. (10 min) Legga ad alta voce il testo di Mia; gli alunni rispondono alle domande.
4. (7 min) Gli alunni riordinano le lettere e completano le dieci frasi.
5. (5 min) Pagina 3: gli alunni etichettano la tigre e il pappagallo.
6. (5 min) Correzione delle attività da 1 a 5 con la soluzione a pagina 4.
7. (10 min) Gli alunni inventano, disegnano ed etichettano il loro animale.

Adattamenti

[S] Prima della pagina 1, mimi alcuni animali che la classe deve indovinare e ne scriva i nomi alla lavagna.

[A] Gli alunni presentano il loro animale: «This is a tigerot. It has wings and a long tail. It can fly.»

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno e matite colorate per il disegno. La pagina 4 è la soluzione con le note per l'insegnante: la conservi. Gli alunni devono conoscere can e il present simple di be e have. Per approfondire, allestite in classe un cartellone «new zoo» con gli animali inventati.