The present simple

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare il present simple per dire che cosa si fa ogni giorno, con un'attenzione particolare alla forma con he / she e alla sua ortografia: works, watches, goes, studies, has, does. Gli alunni leggono la giornata di due persone, trovano i verbi, poi completano da soli la regola e la applicano. Alla fine sanno dire che cosa fa qualcuno ogni giorno e scegliere tra live e lives guardando il soggetto.

Guida didattica

La pagina 1 ha due brevi testi: la dottoressa Adebayo, che lavora di notte, e Mei, una ragazza di quindici anni. Abitano nella stessa via e si salutano alle sette del mattino, quando una va a scuola e l'altra torna a casa. Gli alunni trovano dieci verbi nei testi e scrivono la forma con she. Pagina 2: gli alunni completano la regola (cinque spazi, da un riquadro con una parola in più), poi scelgono la forma giusta in tredici frasi, dove decide il soggetto (My friends play, Our teacher goes). La pagina 3 ha dodici verbi da scrivere con -s, -es o -ies (washes, studies, flies), poi «A day with Biscuit», la gatta di una famiglia: sedici parentesi con tre scelte ciascuna, come wakes / wake / waking, in cui decide il soggetto. Ogni esercizio comincia con un esempio svolto. La forma negativa e le domande (don't, doesn't, do, does) non sono sulla scheda.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Dite alla classe tre cose che fate ogni giorno («I get up at seven.»); chiedete ad alcuni alunni «And you?».
2. (10 min) Leggete i due testi ad alta voce; gli alunni trovano i verbi e scrivono le forme con she.
3. (5 min) Gli alunni completano la regola da soli, poi la verificano con la classe.
4. (8 min) Gli alunni scelgono il verbo giusto nelle tredici frasi.
5. (8 min) Pagina 3: gli alunni scrivono i verbi con -s, -es o -ies.
6. (8 min) Gli alunni leggono la giornata di Biscuit e cerchiano le parole giuste.
7. (5 min) Correggete con la soluzione alle pagine 4 e 5.

Adattamenti

[S] Leggete i testi ad alta voce e chiedete alla classe di battere le mani a ogni -s; gli alunni fanno l'esercizio su -s, -es o -ies a coppie.

[A] Gli alunni scrivono cinque frasi sulla giornata di qualcuno della loro famiglia («My dad gets up at six.»).

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. Le pagine 4 e 5 sono la soluzione, con le note per l'insegnante alla fine della pagina 5: tenetele. Gli alunni devono conoscere i pronomi personali soggetto e l'ora con o'clock. Per andare oltre, gli alunni scrivono la notte di Biscuit, o la giornata del loro animale, e la leggono a un compagno.