The school office

Obiettivo e contenuti

Questo pacchetto di due pagine riguarda una situazione quotidiana: arrivare in una nuova scuola e ricevere aiuto in segreteria. Gli alunni imparano le parole (secretary, timetable, letter, class list, classroom, school bell) e le frasi per dire chi sono e fare lo spelling del loro nome (My name's Zoe Brown. Z-O-E.), fare domande (Which class am I in? Where's the art room? What time is lunch?) e capire le risposte (Here's your timetable. It's on the ground floor.). Poi ascoltano le stesse espressioni in una vera conversazione, l'episodio di Listen Up! «The school office», e le usano a loro volta in un gioco di ruolo. Alla fine sanno dire e compitare il proprio nome, chiedere della loro classe e delle loro aule e capire le risposte il primo giorno di scuola.

Guida didattica

La pagina 1 presenta la lingua della situazione. Gli alunni parlano di un'immagine (una ragazza e sua madre alla segreteria della scuola, dove la segretaria le dà un foglio), scrivono sei parole sotto nuovi disegni (la prima è già fatta), leggono un riquadro di frasi utili (cosa si dice o si chiede, e cosa si sente) e abbinano cinque domande alle rispettive risposte. La pagina 2 mette la lingua al lavoro. Gli alunni completano un breve dialogo con le parole di un riquadro (Zoe, al suo primo giorno in una nuova scuola), e poi ascoltano l'episodio: il primo giorno di Mateo, la segretaria trova il suo nome in due elenchi di classe, ed è un errore. Un codice QR sulla scheda riproduce la registrazione su un telefono o un tablet, senza app e senza account. Gli alunni segnano vero o falso, riascoltano per dare quattro risposte brevi e poi fanno un gioco di ruolo con le carte A e B: un nuovo alunno chiede alla segretaria della scuola della sua classe e della sua aula. La carta B contiene l'informazione di cui ha bisogno la carta A, quindi gli alunni devono fare domande. Ogni attività inizia con un esempio. La pagina 1 e il dialogo usano altri nomi, luoghi e prezzi, per non rivelare mai una risposta dell'ascolto. La pagina 3 è la soluzione, con le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Gli alunni guardano l'immagine a pagina 1 e dicono dove sono le persone e cosa stanno facendo.
2. (5 min) Gli alunni scrivono le parole sotto le immagini; correzione insieme.
3. (5 min) Gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie: uno chiede, l'altro risponde.
4. (5 min) Gli alunni abbinano le domande alle risposte.
5. (5 min) Pagina 2: gli alunni completano il dialogo con le parole del riquadro.
6. (10 min) Fate ascoltare l'episodio una volta per vero o falso e una seconda volta per le risposte brevi.
7. (10 min) Gioco di ruolo a coppie con la carta A e la carta B, poi gli alunni si scambiano le carte.
8. (5 min) Correggete le risposte con la pagina 3.

Adattamenti

[S] Prima del gioco di ruolo, gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie e tengono davanti la pagina 1 mentre lo recitano.

[A] Gli alunni inventano un problema tutto loro nello stesso luogo e lo recitano senza le carte.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine 1 e 2 per alunno; ritagliate le carte dei ruoli a pagina 2. La pagina 3 è la soluzione: conservatela. Per ascoltare l'episodio, gli alunni inquadrano il codice QR con un telefono o un tablet, oppure lo fate ascoltare alla classe dall'app (Listen Up!, «The school office»). Gli alunni devono conoscere l'alfabeto, l'ora e i piani.