Scheda di esercizi: forme interrogative, present simple (A1)

Obiettivo e contenuti

Questo pacchetto di due pagine riguarda una situazione quotidiana: ordinare da mangiare e da bere in un bar e pagare. Gli alunni imparano le parole (cup, teapot, spoon, plate, croissant, milkshake) e le frasi per ordinare (Can I have a milkshake, please? A croissant, please.), fare domande (How much is it? Do you have pancakes?) e capire le risposte (Small or large? Sorry, there are no muffins today. That's six pounds fifty.). Poi ascoltano le stesse espressioni in una vera conversazione, l'episodio di Listen Up! «At the café», e le usano a loro volta in un gioco di ruolo. Alla fine sanno ordinare da mangiare e da bere in un bar, chiedere cosa c'è e capire il prezzo.

Guida didattica

La pagina 1 presenta la lingua della situazione. Gli alunni parlano di un'immagine (una cameriera che prende l'ordinazione di una ragazza e di suo padre in un bar), scrivono sei parole sotto nuovi disegni (la prima è già fatta), leggono un riquadro di frasi utili (cosa si dice o si chiede, e cosa si sente) e abbinano cinque domande alle rispettive risposte. La pagina 2 mette la lingua al lavoro. Gli alunni completano un breve dialogo con le parole di un riquadro (Grace e suo nonno al bar), e poi ascoltano l'episodio: Leah vorrebbe la torta al cioccolato, ma oggi non ce n'è, così prova la preferita di sua madre, la torta di carote. Un codice QR sulla scheda riproduce la registrazione su un telefono o un tablet, senza app e senza account. Gli alunni segnano vero o falso, riascoltano per dare quattro risposte brevi e poi fanno un gioco di ruolo con le carte A e B: una cliente con dieci sterline ordina al cameriere di un bar. La carta B contiene l'informazione di cui ha bisogno la carta A, quindi gli alunni devono fare domande. Ogni attività inizia con un esempio. La pagina 1 e il dialogo usano altri nomi, luoghi e prezzi, per non rivelare mai una risposta dell'ascolto. La pagina 3 è la soluzione, con le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Gli alunni guardano l'immagine a pagina 1 e dicono dove sono le persone e cosa stanno facendo.
2. (5 min) Gli alunni scrivono le parole sotto le immagini; correzione insieme.
3. (5 min) Gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie: uno chiede, l'altro risponde.
4. (5 min) Gli alunni abbinano le domande alle risposte.
5. (5 min) Pagina 2: gli alunni completano il dialogo con le parole del riquadro.
6. (10 min) Fate ascoltare l'episodio una volta per vero o falso e una seconda volta per le risposte brevi.
7. (10 min) Gioco di ruolo a coppie con la carta A e la carta B, poi gli alunni si scambiano le carte.
8. (5 min) Correggete le risposte con la pagina 3.

Adattamenti

[S] Prima del gioco di ruolo, gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie e tengono davanti la pagina 1 mentre lo recitano.

[A] Gli alunni inventano un problema tutto loro nello stesso luogo e lo recitano senza le carte.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine 1 e 2 per alunno; ritagliate le carte dei ruoli a pagina 2. La pagina 3 è la soluzione: conservatela. Per ascoltare l'episodio, gli alunni inquadrano il codice QR con un telefono o un tablet, oppure lo fate ascoltare alla classe dall'app (Listen Up!, «At the café»). Gli alunni devono conoscere le parole di cibi e bevande, i prezzi e can per le richieste.