Consumer society

Obiettivo e contenuti

Questa scheda sulla società dei consumi si apre con il post del blog di Zoe, «My buy-nothing month»: dopo aver speso sessanta sterline in offerte del Black Friday in una sola sera, passa un mese intero senza comprare niente di nuovo. Nota le pubblicità e gli influencer intorno a sé, ripara i suoi vecchi jeans, partecipa a uno scambio di vestiti e trova una giacca usata in un negozio dell'usato solidale. Il post contiene tutte le parole delle attività, da adverts, brand e discount a on impulse, fast fashion, landfill e budget. Alla fine, gli alunni capiscono e usano le parole della pubblicità e delle abitudini di acquisto, e parlano di comprare meno e meglio.

Guida didattica

Il lavoro sul lessico parte dal post del blog, mai da un elenco. La pagina 1 verifica la comprensione con sei domande a scelta multipla. La pagina 2 chiede agli alunni di dare un nome a sei immagini partendo da un riquadro di otto parole (billboard, needle and thread, charity shop), poi di abbinare otto parole come a deal, an influencer e second-hand al loro significato. La pagina 3 usa otto parole in frasi nuove, con due parole in più nel riquadro, e si chiude con un crucipuzzle: gli alunni trovano prima le 14 parole grazie a indizi sul post, poi le cercano nella griglia; le lettere rimaste formano un messaggio nascosto. È l'attività più difficile, perché bisogna ricordare ogni parola prima di poterla cercare. Tutte le attività verificano le parole, mai la grammatica. La scheda rientra nell'asse «École et société» del cycle 4 del programma francese.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chieda agli alunni qual è l'ultima cosa che hanno comprato e perché; scriva alla lavagna le parole degli acquisti che conoscono.
2. (10 min) Gli alunni leggono il post del blog e rispondono alle sei domande.
3. (10 min) Pagina 2: dare un nome alle immagini, poi abbinare le otto parole al loro significato.
4. (10 min) Pagina 3: completare le otto frasi.
5. (12 min) Gli alunni scrivono le 14 parole grazie agli indizi, poi le trovano nella griglia e leggono il messaggio nascosto.
6. (8 min) Corregga con la soluzione di pagina 4; faccia alla classe la domanda di Zoe: «Do I need it, or do I just want it?»

Adattamenti

[S] Leggete prima il post del blog insieme ad alta voce; chieda agli alunni qual è l'ultima cosa che hanno comprato d'impulso.

[A] Dopo il crucipuzzle, gli alunni scrivono tre consigli per una settimana senza acquisti. Per andare oltre, gli alunni analizzano una pubblicità in inglese (a chi si rivolge, che cosa promette), oppure la classe organizza uno scambio di vestiti.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle tre pagine dell'alunno per ciascuno, a colori o in bianco e nero. Le pagine 4 e 5 sono la soluzione con le note per l'insegnante: le tenga per sé. Gli alunni devono conoscere il past simple, il present perfect e le frasi relative con where e that.