The environment: getting involved

Obiettivo e contenuti

Questa scheda sull'ambiente e l'impegno si apre con un breve articolo, «Small steps, big changes»: gli studenti di una scuola di Bristol riducono i rifiuti di plastica della loro mensa, scrivono una petizione e partecipano a una manifestazione per il clima. L'articolo contiene tutte le 20 parole obiettivo nel contesto, da pollution e deforestation a renewable energy, volunteers e activist. Alla fine, gli alunni capiscono e usano parole sui problemi ambientali, sulle soluzioni e sui modi in cui i giovani si impegnano.

Guida didattica

Il lavoro sul lessico parte dall'articolo, mai da un elenco. La pagina 1 verifica la comprensione con sei domande a scelta multipla, poi gli alunni nominano sei immagini a partire da un riquadro di otto parole dell'articolo. La pagina 2 abbina otto parole al loro significato e ne usa dieci in frasi nuove. La pagina 3 trasforma verbi in nomi (protect, protection), con un esempio svolto, abbina sei collocazioni (raise awareness, sign a petition) e si chiude con l'e-mail di Sam a un consigliere comunale, in cui ognuno dei dodici spazi è una scelta tra tre parole del tema. È l'attività più difficile: le parole sbagliate sono vicine (dangerous o endangered, volunteers o activists). L'e-mail verifica le parole, mai la grammatica. La scheda corrisponde all'asse di 3ème «Formes de l'engagement» del programma francese.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chiedete quali problemi ambientali preoccupano gli alunni; scrivete alla lavagna le parole che conoscono.
2. (10 min) Gli alunni leggono l'articolo, rispondono alle sei domande e poi nominano le immagini.
3. (10 min) Pagina 2: abbinare i significati, poi completare le dieci frasi.
4. (15 min) Pagina 3: dai verbi ai nomi, le collocazioni, poi l'e-mail di Sam.
5. (10 min) Correggete con la soluzione di pagina 4; gli alunni leggono l'e-mail ad alta voce con le parole giuste.

Adattamenti

[S] Leggete prima l'articolo insieme ad alta voce; fate insieme i primi due significati di pagina 2.

[A] Dopo le collocazioni, gli alunni scrivono tre frasi proprie con collocazioni dell'attività.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle tre pagine per l'alunno per ciascun alunno, a colori o in bianco e nero. La pagina 4 è la soluzione con le note per l'insegnante: tenetela. La scheda non ha attività di scrittura; per andare oltre, gli alunni progettano una campagna su un problema della loro scuola o della loro città e scrivono da 80 a 100 parole per il sito della scuola, oppure la presentano alla classe in un minuto con almeno sei parole dell'articolo.