Explain it to me! 2

Obiettivo e contenuti

Un'attività di mediazione a coppie in due round. In ogni round, un alunno ha un documento e l'altro un compito che ne richiede solo una parte. Nel round 1, lo studente A ha l'elenco di un canile e lo studente B deve scegliere un cane per una famiglia: un appartamento senza giardino, una sorella di 5 anni, nessuno in casa per cinque ore e 120 £. Nel round 2, lo studente B ha le previsioni del tempo del fine settimana e lo studente A deve scegliere quando fare un picnic in spiaggia: scuola il venerdì pomeriggio, la partita di calcio di un amico il sabato mattina, sole, 20 °C o più, niente vento forte e un gelato al bar della spiaggia. L'alunno che ha il documento non deve mostrarlo né leggerlo tutto: spiega solo ciò che serve al compagno, e il compagno decide. Alla fine gli alunni sanno individuare le informazioni utili e trasmetterle in modo semplice.

Guida didattica

Mediare significa passare un'informazione a qualcuno che non l'ha vista. Qui ciò che manca non è una parola ma una scelta: ogni documento contiene più di quanto serva al compagno, quindi chi spiega deve ascoltare il compito e selezionare. Ogni pagina ha la regola, un riquadro con quattro frasi per spiegare (It says that ..., This one is ... / This one has ..., That one is no good, because ... e I think the best one for you is ...) e domande che aiutano chi chiede. La lingua esercitata è il present simple, there is / there are, le domande con Wh-, too young, too windy, too expensive, età, prezzi e tempo atmosferico. Ogni compito ha una sola risposta migliore, quindi le coppie possono controllarsi da sole. La pagina 3 è quella dell'insegnante: l'idea, quattro passaggi, la lingua e la soluzione con le motivazioni.

Svolgimento suggerito

Un'attività di circa 25 minuti.

1. (3 min) Formi le coppie: fotocopi la pagina 1 (studente A) per metà della classe e la pagina 2 (studente B) per l'altra metà, e disponga gli alunni in coppie A + B, uno di fronte all'altro. Nessuno mostra la propria pagina. Legga con la classe la regola e il riquadro delle frasi.
2. (8 min) Round 1: B legge il compito e fa le domande; A spiega partendo dall'elenco del canile. B scrive il cane, l'età e il prezzo.
3. (8 min) Round 2: A legge il compito e fa le domande; B spiega partendo dalle previsioni del tempo. A scrive il giorno, mattina o pomeriggio, e la temperatura.
4. (6 min) Le coppie si scambiano le pagine per controllare, poi dicono alla classe: "We chose ... because ...". Controlli con la soluzione della pagina 3.

Adattamenti

[S] Quando un alunno è bloccato, può indicare una sola volta la riga giusta del documento.

[A] Dopo aver scelto, B spiega il piano a un terzo alunno che non ha sentito nulla.

Materiali e prerequisiti

Stampi infogap.pdf: la pagina 1 per lo studente A e la pagina 2 per lo studente B, una copia per alunno; la pagina 3 è quella dell'insegnante. Gli alunni hanno bisogno di una matita. Devono già conoscere i numeri, i prezzi in sterline e le domande al present simple. L'attività si inserisce bene dopo un lavoro sugli animali, sugli animali domestici o sul tempo, e con le altre schede della serie "Explain it to me!".