Explain it to me!

Obiettivo e contenuti

Un'attività di mediazione a coppie in due round. In ogni round, un alunno ha un documento e l'altro un compito che ne richiede solo una parte. Nel round 1, lo studente A ha un programma del cinema e lo studente B deve scegliere un film per tre amici: a casa entro le 19:00, un fratellino di 8 anni, un'amica che odia i film che fanno paura e 20 £ per i biglietti. Nel round 2, lo studente B ha il menu di una pizzeria e lo studente A deve ordinare per un pigiama party: un'amica non mangia carne, un amico odia i funghi, un'amica non ama il piccante, e ci sono 20 £ per le pizze e la consegna. L'alunno che ha il documento non deve mostrarlo né leggerlo tutto: spiega solo ciò che serve al compagno, e il compagno decide. Alla fine gli alunni sanno individuare le informazioni utili e trasmetterle in modo semplice.

Guida didattica

Mediare significa passare un'informazione a qualcuno che non l'ha vista. Qui ciò che manca non è una parola ma una scelta: ogni documento contiene più di quanto serva al compagno, quindi chi spiega deve ascoltare il compito e selezionare ("That one is no good, because it finishes at 19:20."). Ogni pagina ha la regola, un riquadro con quattro frasi per spiegare (It says that ..., There's one at ... It starts at ... and finishes at ..., That one is no good, because ..., I think the best one for you is ...) e domande che aiutano chi chiede. La lingua esercitata è il present simple, there is / there are, le domande con Wh-, too late / too far / too expensive, orari e prezzi. Ogni compito ha una sola risposta migliore, quindi le coppie possono controllarsi da sole. La pagina 3 è quella dell'insegnante: l'idea, quattro passaggi, la lingua e la soluzione con le motivazioni.

Svolgimento suggerito

Un'attività di circa 25 minuti.

1. (3 min) Formi le coppie: fotocopi la pagina 1 (studente A) per metà della classe e la pagina 2 (studente B) per l'altra metà, e disponga gli alunni in coppie A + B, uno di fronte all'altro. Nessuno mostra la propria pagina. Legga con la classe la regola e il riquadro delle frasi.
2. (8 min) Round 1: B legge il compito e fa le domande; A spiega partendo dal programma del cinema. B scrive il film, l'orario e il prezzo.
3. (8 min) Round 2: A legge il compito e fa le domande; B spiega partendo dal menu della pizzeria. A scrive la pizza, quante, la misura, il prezzo e l'ora a cui telefonare.
4. (6 min) Le coppie si scambiano le pagine per controllare, poi dicono alla classe: "We chose ... because ...". Controlli con la soluzione della pagina 3.

Adattamenti

[S] Quando un alunno è bloccato, può indicare una sola volta la riga giusta del documento.

[A] Dopo aver scelto, B spiega il piano a un terzo alunno che non ha sentito nulla.

Materiali e prerequisiti

Stampi infogap.pdf: la pagina 1 per lo studente A e la pagina 2 per lo studente B, una copia per alunno; la pagina 3 è quella dell'insegnante. Gli alunni hanno bisogno di una matita. Devono già saper dire l'ora e conoscere i prezzi in sterline e le domande al present simple. L'attività si inserisce bene dopo un lavoro sul tempo libero, sulle uscite o sul cibo, e prima di una lezione sul fare programmi.