Say it in English! The cinema and the café (Spanish edition)

Obiettivo e contenuti

Un'attività di mediazione interlinguistica a coppie in due round, per classi di lingua spagnola. I documenti sono in spagnolo; tutto ciò che gli alunni dicono e scrivono è in inglese. Nel round 1, lo studente A ha il programma di un cinema in spagnolo, e lo studente B fa Sam, 13 anni, uno studente inglese in scambio che vuole vedere un film il sabato, in inglese, deve essere a casa per la cena alle 19:00, adora lo sport e ha 8 €. Nel round 2, lo studente B ha il menù di un caffè in spagnolo, e lo studente A fa Alex, 15 anni, che vuole pranzare, è allergico alla frutos de cáscara, non mangia carne e ha 9 €. Chi ha il documento non deve tradurlo tutto: spiega solo ciò che serve al visitatore, e il visitatore decide. Alla fine, gli alunni sanno individuare le informazioni utili in un documento in spagnolo e passarle in modo semplice in inglese.

Guida didattica

È la mediazione interlinguistica del QCER: spiegare un documento nella propria lingua a chi non la parla. La regola di ogni pagina è il cuore del compito: "Your partner doesn't speak Spanish. Don't translate everything: tell them only what they need, in English." Ogni documento contiene più di ciò che serve al visitatore: chi spiega ascolta il compito e seleziona. Il riquadro delle frasi offre It says ..., It's on at ..., It's in English with Spanish subtitles, It costs ..., It's got nuts in it, This one is good for you, because .... Gli alunni incontrano anche parole utili all'estero: film, subtitles, under 14, finishes at, menu of the day, drink, dessert, nuts, meat, allergic to. Due parole del documento sono davvero indispensabili: "VOSE" (in inglese con sottotitoli) e "frutos de cáscara" (nuts): l'alunno deve trovare un modo semplice per dirle in inglese. Nel round 1, Space Rescue è in inglese ma finisce troppo tardi; Sam ha meno di 14 anni, quindi paga 5 €. Shadow House è +16 in Spagna, quindi per Sam è escluso. Ogni compito ha una risposta migliore. La pagina 3 è la pagina dell'insegnante: l'idea, quattro passi, la lingua e la soluzione con le ragioni.

Svolgimento suggerito

Un'attività di circa 25 minuti.

1. (3 min) Formate le coppie: fotocopiate la pagina 1 (studente A) per metà della classe e la pagina 2 (studente B) per l'altra metà, e disponete gli alunni in coppie A + B, faccia a faccia. Nessuno mostra la propria pagina. Leggete la regola e il riquadro delle frasi con la classe.
2. (8 min) Round 1: B è Sam, legge il compito e fa le domande; A spiega in inglese il programma del cinema in spagnolo. B scrive il film, il giorno e l'ora, il prezzo e perché va bene per Sam.
3. (8 min) Round 2: A è Alex, legge il compito e fa le domande; B spiega in inglese il menù del caffè in spagnolo. A scrive il pranzo, la bevanda, il dolce e il prezzo.
4. (6 min) Le coppie si scambiano le pagine e controllano, poi dicono alla classe chi ha scelto cosa e perché. Controllate con la soluzione della pagina 3.

Adattamenti

[S] Prima del round 1, la classe cerca insieme le parole inglesi per le intestazioni delle colonne.

[A] Gli alunni portano un vero programma di cinema o un vero menù della loro città e lo spiegano a un compagno allo stesso modo.

Materiali e prerequisiti

Stampate infogap.pdf: la pagina 1 per lo studente A e la pagina 2 per lo studente B, una copia per alunno; la pagina 3 è la pagina dell'insegnante. Gli alunni hanno bisogno di una matita. Devono già conoscere i giorni, le ore, i prezzi, i cibi e i generi di film, e le domande al present simple. L'attività si adatta bene dopo un lavoro su tempo libero o cibo, e alle schede "Say it in English!" e "Explain it to me!".