Explain it to me! A1+ 3

Obiettivo e contenuti

Un'attività di mediazione a coppie in due round. In ogni round, un alunno ha un documento e l'altro un compito che ne richiede solo una parte. Nel round 1, lo studente A ha gli orari degli autobus e lo studente B deve scegliere un autobus per lo zoo il sabato: uscire di casa alle 8:50, 10 minuti a piedi fino alla fermata e arrivare entro le 10:00. Nel round 2, lo studente B ha il menu del bar della scuola e lo studente A deve scegliere un pranzo per un amico: niente carne, niente pomodori, una porzione piccola, un succo d'arancia e 2,50 £. L'alunno che ha il documento non deve mostrarlo né leggerlo tutto: spiega solo ciò che serve al compagno, e il compagno decide. Alla fine gli alunni sanno individuare le informazioni utili e trasmetterle in modo semplice.

Guida didattica

Mediare significa passare un'informazione a qualcuno che non l'ha vista. Qui ciò che manca non è una parola ma una scelta: ogni documento contiene più di quanto serva al compagno, quindi chi spiega deve ascoltare il compito e selezionare. Ogni pagina ha la regola, un riquadro con quattro frasi per spiegare (It's ..., There's one with ..., That one is no good, because ... e This one is good for you!) e domande che aiutano chi chiede. La lingua esercitata è le ore, il cibo e i prezzi. Ogni compito ha una sola risposta migliore, quindi le coppie possono controllarsi da sole. La pagina 3 è quella dell'insegnante: l'idea, quattro passaggi, la lingua e la soluzione con le motivazioni.

Svolgimento suggerito

Un'attività di circa 25 minuti.

1. (3 min) Formi le coppie: fotocopi la pagina 1 (studente A) per metà della classe e la pagina 2 (studente B) per l'altra metà, e disponga gli alunni in coppie A + B, uno di fronte all'altro. Nessuno mostra la propria pagina. Legga con la classe la regola e il riquadro delle frasi.
2. (8 min) Round 1: B legge il compito e fa le domande; A spiega partendo dagli orari degli autobus. B scrive il numero dell'autobus e gli orari.
3. (8 min) Round 2: A legge il compito e fa le domande; B spiega partendo dal menu del bar. A scrive il cibo, la porzione e il prezzo.
4. (6 min) Le coppie si scambiano le pagine per controllare, poi dicono alla classe: "We chose ... because ...". Controlli con la soluzione della pagina 3.

Adattamenti

[S] Quando un alunno è bloccato, può indicare una sola volta la riga giusta del documento.

[A] Dopo aver scelto, B spiega il piano a un terzo alunno che non ha sentito nulla.

Materiali e prerequisiti

Stampi infogap.pdf: la pagina 1 per lo studente A e la pagina 2 per lo studente B, una copia per alunno; la pagina 3 è quella dell'insegnante. Gli alunni hanno bisogno di una matita. Devono già conoscere i numeri, i prezzi e le ore, e le domande semplici con "Is it ...?" e "How much ...?". L'attività si inserisce bene dopo un lavoro su questi temi: i trasporti, l'ora o il cibo, e con le altre schede della serie "Explain it to me!".