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Una passeggiata a Londra

I’m Walking in London

Una canzone in inglese da cantare in classe: i suoi studenti fissano lessico e grammatica a ritmo di musica.

E se facessi praticare il Present Continuous ai tuoi studenti portandoli in viaggio a Londra? È quello che propone questa canzone! Con la sua melodia dolce e le sue parole chiare, trasforma una lezione di grammatica in un'accattivante passeggiata uditiva attraverso la capitale britannica. È lo strumento perfetto per ancorare la struttura di BE+ING in un contesto autentico e memorabile, facendo scoprire allo stesso tempo alcuni dei luoghi più famosi di Londra.

1ª media, 2ª media QCER: A1, A1+ Ascolto Autentico : Yes

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Guida didattica

Obiettivo & Contenuto della Risorsa

L'obiettivo pedagogico è riconoscere, comprendere e riutilizzare la struttura del Presente in BE+ING (Present Continuous) per descrivere un'azione in corso, scoprendo allo stesso tempo il lessico di alcuni luoghi emblematici di Londra.

La canzone "I'm walking in London" racconta la visita della città da parte di una narratrice che descrive ciò che fa e vede al momento presente. Utilizza sistematicamente il Present Continuous per le sue descrizioni: "I am walking", "I am seeing a red bus", "it is stopping". Il percorso menziona luoghi famosi come il fiume Tamigi, il Big Ben, il British Museum su Great Russell Street, e il mercato di Camden dove mangia "fish and chips". Il ritornello esprime la gioia di essere in questa "grande città".

Svolgimento Suggerito

Prima dell'attività (~5 min): DESTINAZIONE LONDRA

Attivare le conoscenze pregresse chiedendo agli studenti di citare tutti i luoghi o gli oggetti che associano a Londra. Annotare le risposte alla lavagna (es: Big Ben, red bus, Queen, ecc.).

Durante l'attività (~10-15 min): ASCOLTA E INDIVIDUA

Primo ascolto: Riprodurre la canzone una volta. Gli studenti devono semplicemente alzare la mano ogni volta che sentono una delle parole annotate alla lavagna.
Secondo ascolto: Distribuire una scheda con il testo della canzone contenente dei buchi (verbi d'azione, luoghi, colori). Gli studenti ascoltano di nuovo e completano gli spazi.
Correzione: Correggere la scheda in gruppo. Approfittare di questo momento per evidenziare o sottolineare tutte le forme in BE+ING e richiamare la regola di costruzione.

Dopo l'attività (~10 min): TOCCA A TE DESCRIVERE!

Chiedere agli studenti di immaginare di passeggiare nella loro città o villaggio. Sul modello della canzone, devono scrivere 3 o 4 frasi descrivendo ciò che vedono o fanno usando il Presente in BE+ING.
Esempio: "I am walking in [nome della città]. I am seeing the cathedral. A cat is sleeping in the sun.".

Adattamenti

Per semplificare: Fornire una scheda con immagini dei diversi luoghi e oggetti della canzone (un bus, Big Ben, un taxi, ecc.). Gli studenti devono numerare le immagini nell'ordine in cui le sentono.
Per approfondire: In gruppo, gli studenti possono scrivere una strofa aggiuntiva per la canzone, immaginando un'altra tappa della visita a Londra (es: Buckingham Palace, The London Eye) e rispettando la struttura in BE+ING.

Adattamenti possibili

Livelli più fragili: proponga un ascolto a tratti e supporti visivi complementari.
Livelli avanzati: incoraggi un riassunto orale e un dibattito in inglese sul tema.
Classi numerose: organizzi un lavoro a isole con ruoli differenziati.