Music

Obiettivo e contenuti

Questa scheda sulla musica parte da una conversazione tra due amici: Freya suona il violino nell'orchestra giovanile della sua città, e Leon è il batterista di una band che scrive le proprie canzoni. Parlano di prove, testi, del loro primo concerto e di un festival musicale a luglio. Non viene citata nessuna band o canzone reale. Gli alunni imparano a parlare della musica che suonano e che ascoltano. Rispondono a sei domande a scelta multipla, scrivono sei strumenti come violin, drums e trumpet sotto le immagini, abbinano otto parole come lyrics, tune e gig al loro significato e completano otto frasi con le parole di un riquadro. La scheda si chiude con un crucipuzzle di venti parole; le lettere rimaste formano un messaggio.

Guida didattica

La conversazione porta il lessico del tema, così gli alunni incontrano ogni parola nel contesto prima di lavorarci. Le parole instrument, headphones e download sono sulle schede della 5ème, quindi qui non sono parole obiettivo. Gli esercizi vanno dal riconoscimento all'uso delle parole: immagini, significati, frasi, poi il crucipuzzle. L'esercizio con le immagini e le frasi da completare hanno ciascuno due parole in più nel riquadro, così gli alunni non possono finire per esclusione. Una frase cita Glastonbury, un famoso festival musicale in Inghilterra, come un fatto. Questa scheda non ha un esercizio di formazione delle parole. Nel crucipuzzle le parole sono in orizzontale, in verticale e in diagonale, e le lettere non usate danno un messaggio finale che permette di controllare la griglia. Ogni esercizio verifica il lessico, mai la grammatica.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chieda «What music do you listen to? Do you play an instrument?» e scriva le risposte alla lavagna.
2. (10 min) Due alunni leggono la conversazione ad alta voce; la classe risponde alle sei domande.
3. (10 min) Gli alunni scrivono gli strumenti sotto le immagini, poi abbinano le otto parole al loro significato.
4. (10 min) Gli alunni completano le otto frasi con le parole del riquadro.
5. (10 min) Gli alunni trovano le venti parole nel crucipuzzle e scrivono il messaggio nascosto.
6. (5 min) Corregga con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Faccia ascoltare dieci secondi di diversi generi musicali; gli alunni li nominano uno per uno prima della lettura.

[A] Gli alunni presentano la loro canzone preferita in quattro frasi: il cantante o la band, il genere musicale, il testo e perché piace loro. Per andare oltre, la classe crea una playlist con una canzone di ogni alunno.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle tre pagine per l'alunno per ciascun alunno, a colori o in bianco e nero. La pagina 4 è la soluzione: la tenga per sé. Gli alunni devono conoscere il past simple e il present perfect con ever e already.