Buying a present

Obiettivo e contenuti

Questo pacchetto di due pagine riguarda una situazione quotidiana: scegliere e comprare un regalo di compleanno in un negozio. Gli alunni imparano le parole (T-shirt, birthday card, gift bag, wrapping paper, ribbon, trainers) e le frasi per dire cosa si vuole (I'm looking for a present for my friend. She likes music.), per fare domande sull'articolo (How much is this scarf? Do you have it in blue? Can you wrap it, please?) e per capire le risposte (It's in the sale. This one is cheaper.). Poi ascoltano le stesse espressioni in una vera conversazione, l'episodio di Listen Up! «Buying a present», e le usano a loro volta in un gioco di ruolo. Alla fine sanno scegliere un regalo in un negozio, confrontare i prezzi e chiedere aiuto al commesso.

Guida didattica

La pagina 1 presenta la lingua della situazione. Gli alunni parlano di un'immagine (due amici adolescenti che scelgono un regalo in un negozio di articoli da regalo), scrivono sei parole sotto nuovi disegni (la prima è già fatta), leggono un riquadro di frasi utili (cosa si dice o si chiede, e cosa si sente) e abbinano cinque domande alle rispettive risposte. La pagina 2 mette la lingua al lavoro. Gli alunni completano un breve dialogo con le parole di un riquadro (Maria, che compra un regalo per il suo amico Leo) e poi ascoltano l'episodio: Hannah e il suo amico Kofi scelgono una maglietta di compleanno per suo fratello, con solo venti sterline. Un codice QR sulla scheda riproduce la registrazione su un telefono o un tablet, senza app e senza account. Gli alunni segnano vero o falso, riascoltano per dare quattro risposte brevi e poi fanno un gioco di ruolo con le carte A e B: un cliente cerca un regalo per suo nonno in un negozio di articoli da regalo. La carta B contiene l'informazione di cui ha bisogno la carta A, quindi gli alunni devono fare domande. Ogni attività inizia con un esempio. La pagina 1 e il dialogo usano altri nomi, luoghi e prezzi, per non rivelare mai una risposta dell'ascolto. La pagina 3 è la soluzione, con le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Gli alunni guardano l'immagine a pagina 1 e dicono dove sono le persone e cosa stanno facendo.
2. (5 min) Gli alunni scrivono le parole sotto le immagini; correzione insieme.
3. (5 min) Gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie: uno chiede, l'altro risponde.
4. (5 min) Gli alunni abbinano le domande alle risposte.
5. (5 min) Pagina 2: gli alunni completano il dialogo con le parole del riquadro.
6. (10 min) Fate ascoltare l'episodio una volta per vero o falso e una seconda volta per le risposte brevi.
7. (10 min) Gioco di ruolo a coppie con la carta A e la carta B, poi gli alunni si scambiano le carte.
8. (5 min) Correggete le risposte con la pagina 3.

Adattamenti

[S] Prima del gioco di ruolo, gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie e tengono davanti la pagina 1 mentre lo recitano.

[A] Gli alunni inventano un problema tutto loro nello stesso luogo e lo recitano senza le carte.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine 1 e 2 per alunno; ritagliate le carte dei ruoli a pagina 2. La pagina 3 è la soluzione: conservatela. Per ascoltare l'episodio, gli alunni inquadrano il codice QR con un telefono o un tablet, oppure lo fate ascoltare alla classe dall'app (Listen Up!, «Buying a present»). Gli alunni devono conoscere i vestiti, i colori e i prezzi, e i comparativi brevi (cheaper, bigger).