How Do You Feel?

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di attività parla di emozioni. Selin, la bambina in cima alla pagina, chiede «How do you feel today?», e gli alunni guardano otto facce di bambini, ognuna con un'emozione. Scrivono la parola giusta sotto ogni faccia, poi leggono sei piccole situazioni e scelgono l'emozione adatta, e infine disegnano la propria faccia di oggi. Alla fine, gli alunni leggono e scrivono otto parole delle emozioni (happy, sad, angry, scared, tired, surprised, bored, excited) e dicono come si sentono con I'm («I'm tired.»).

Guida didattica

Sono le facce a portare il significato, quindi gli alunni possono capire ogni parola senza traduzione. L'attività 1 dà le otto parole in un riquadro e otto facce numerate: un grande sorriso, una lacrima, la fronte aggrottata e le guance rosse, le mani davanti alla bocca, uno sbadiglio, una bocca aperta, il mento appoggiato alla mano, due pugni alzati. Gli alunni scrivono ogni parola una sola volta, così le ultime facce sono più facili. L'attività 2 passa dall'immagine al motivo: sei brevi situazioni che finiscono con «I'm ...» e tre emozioni tra cui scegliere («There's a big spider on my bed! I'm ...» dà scared). Ogni volta va bene una sola delle tre parole. L'attività 3 riguarda l'alunno stesso: disegna la propria faccia di oggi nella cornice, completa «Today I'm» e lo racconta a un compagno. La pagina 2 riporta la soluzione e le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Mimate alcune emozioni e lasciate indovinare la classe: «You're angry!»
2. (10 min) Attività 1: gli alunni leggono le parole del riquadro e scrivono la parola giusta sotto ogni faccia; correggete insieme.
3. (10 min) Attività 2: gli alunni leggono ogni situazione e cerchiano l'emozione.
4. (5 min) Attività 3: gli alunni disegnano la propria faccia e completano «Today I'm».
5. (5 min) A coppie, gli alunni si chiedono «How do you feel today?» e rispondono con la loro frase.

Adattamenti

[S] Leggete insieme ad alta voce le parole del riquadro, con un mimo per ciascuna, prima dell'attività 1.

[A] Gli alunni scrivono una situazione per un'altra emozione: «I'm surprised. There's a ...»

Materiali e prerequisiti

Una copia della pagina 1 per alunno, a colori o in bianco e nero. Agli alunni basta una matita. La pagina 2 è la soluzione con le note per l'insegnante: tenetela. Gli alunni devono conoscere I'm e qualche parola di uso quotidiano (birthday, cake, spider, ice cream, zoo); le parole delle emozioni le insegnano le facce stesse.