At the station

Obiettivo e contenuti

Un pacchetto di due pagine per una situazione quotidiana: ottenere aiuto in una stazione quando il treno è cancellato. Gli alunni imparano le parole (platform, ticket office, departures board, bus stop, café, ticket) e le frasi per chiedere informazioni su un treno (Is it late? Which platform is it? When does it leave?) e capire le risposte (It's cancelled. There's a bus instead.). Poi ascoltano la stessa lingua in una conversazione reale, l'episodio di Listen Up! «At the station», e la usano in prima persona in un gioco di ruolo. Alla fine sanno che cosa fare quando un treno è in ritardo o è cancellato, e dove andare dopo.

Guida didattica

La pagina 1 presenta la lingua della situazione. Gli alunni parlano di un'immagine dell'atrio affollato di una stazione, scrivono sei parole sotto nuovi disegni (la prima è già fatta), leggono un riquadro di frasi utili (che cosa si dice o si chiede e che cosa si sente) e abbinano cinque domande alle loro risposte. La pagina 2 mette la lingua in pratica. Gli alunni completano un breve dialogo con le parole di un riquadro (Maya alla stazione di Leeds, il cui treno per Oxford è cancellato) e poi ascoltano l'episodio: il treno di Zara e della nonna per Brighton è cancellato la mattina di un matrimonio in famiglia. Un codice QR sulla scheda riproduce la registrazione su telefono o tablet, senza app e senza dover accedere. Gli alunni indicano vero o falso, riascoltano per rispondere a quattro domande brevi e poi fanno un gioco di ruolo con le carte A e B: un viaggiatore chiede a un addetto della stazione informazioni su un treno cancellato e sul bus sostitutivo. La carta B contiene l'informazione che serve alla carta A, quindi gli alunni devono fare domande. Ogni attività inizia con un esempio. La pagina 1 e il dialogo usano altri nomi, luoghi e prezzi, così non rivelano mai una risposta dell'ascolto. La pagina 3 è la chiave delle risposte con le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Gli alunni guardano l'immagine a pagina 1 e dicono dove sono le persone e che cosa fanno.
2. (5 min) Gli alunni scrivono le parole sotto i disegni; si corregge insieme.
3. (5 min) Gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie, uno chiede e l'altro risponde.
4. (5 min) Gli alunni abbinano le domande alle risposte.
5. (5 min) Pagina 2: gli alunni completano il dialogo con le parole del riquadro.
6. (10 min) Riproduca l'episodio una volta per vero o falso, poi di nuovo per le risposte brevi.
7. (10 min) Gioco di ruolo a coppie con la carta A e la carta B, poi gli alunni si scambiano le carte.
8. (5 min) Corregga con la pagina 3.

Adattamenti

[S] Gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie prima del gioco di ruolo e tengono davanti la pagina 1 mentre giocano.

[A] Gli alunni inventano un proprio problema nello stesso luogo e lo recitano senza le carte.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine 1 e 2 per alunno; ritagli le carte con i ruoli della pagina 2. La pagina 3 è la chiave delle risposte: la conservi. Per ascoltare l'episodio, gli alunni inquadrano il codice QR con un telefono o un tablet, oppure lo fa ascoltare Lei alla classe dall'app (Listen Up!, «At the station»). Gli alunni devono saper dire l'ora e conoscere il present simple per gli orari, oltre a can e should.