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Main Street USA

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What if your online avatar became more famous than you? "Main Street USA" is a resolutely modern audio story about bullying, self-confidence, and the power of music in the digital age. Students will follow Humphrey, a talented but insecure high school student who becomes a web star under a false identity. This narrative, which echoes the daily lives of teenagers, is an ideal medium for addressing strong themes while working on aural comprehension.

In breve

Livello CEFR :A2

Livello di classe :3ª media

Tipo :Audiolibri

Aree culturali :Persone e personaggi, Vita quotidiana, Paesi e paesaggi, Immaginazione e leggende

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Guida pedagogica

Obiettivo & Riassunto della Trama

Obiettivo: Portare gli studenti a seguire l'evoluzione psicologica di un personaggio, a comprendere i temi dell'identità (reale vs. virtuale) e del bullismo nel contesto di una scuola superiore americana.

Riassunto: Humphrey, un liceale di talento ma bullizzato, si inventa un alter ego musicista su internet, "Mac", che diventa una star del web. Quando il suo segreto viene scoperto dalla cantante della band della sua scuola, deve affrontare le sue paure. Con il suo aiuto, trasformerà la sua identità virtuale in un successo reale e guadagnerà il rispetto di tutti.

Svolgimento Suggerito

1. Prima dell'ascolto (~5 min): LA SCUOLA SUPERIORE AMERICANA

  • Brainstorming: Discutere il vocabolario della scuola superiore americana: high school, football team, cheerleaders, Homecoming Dance, nerd, popular.

  • Anticipazione: "What is an avatar? Why do people create avatars online?".

2. Durante l'ascolto (~30 min): DA NERD A STAR

  • Ascolto frammentato in 3 tempi:

    • Parte 1 (Il "loser"): Ascoltare la descrizione della vita di Humphrey e la creazione di Mac. Pausa: "Why is Humphrey unhappy? Why does he create Mac?".

    • Parte 2 (La star): Ascoltare il successo virale della canzone di Mac e la reazione a scuola. Pausa: "What is the problem now for Humphrey?".

    • Parte 3 (La rivelazione): Ascoltare la scoperta del suo segreto da parte di Nina e la sua trasformazione fino al concerto finale.

3. Dopo l'ascolto (~15 min): LA VERA VITA

  • Discussione: "Is it easier to be 'cool' online than in real life? Why? What helped Humphrey to become confident?".

  • Compito creativo: Chiedere agli studenti di creare il proprio avatar di musicista. Gli danno un nome e scelgono il suo stile musicale in una frase (e.g., "My avatar is 'DJ Shadow'. He plays electronic music.").

Adattamenti

  • Per semplificare: Fornire una lista di personaggi (Humphrey, Joe, Nina, Mac). Durante l'ascolto, gli studenti spuntano gli aggettivi per descrivere ciascuno (e.g., Humphrey: sad, musical; Joe: popular, mean; Mac: cool, famous).

  • Per approfondire: Organizzare un dibattito: "Should Humphrey have kept his identity secret? What are the pros and cons of having an online persona?".



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