A Nose for Trouble

Ziel & Zusammenfassung der Handlung

Ziel: Die Schüler dazu bringen, eine komplexe Audio-Handlung zu verfolgen und zu verstehen, indem sie die Hauptfiguren, ihre verborgenen Motivationen und die verschiedenen Ebenen der Handlung (Vergangenheit/Gegenwart) identifizieren.

Zusammenfassung: Eine junge amerikanische Touristin, Jessica, entdeckt, dass sie einem Porträt in einem walisischen Herrenhaus zum Verwechseln ähnlich sieht. Was als einfache Neugier beginnt, zieht sie in das Herz eines dunklen Familiengeheimnisses rund um die Titanic, das einen Identitätsdiebstahl, einen Doppelmord und die Tatsache offenbart, dass ihre eigene Großmutter die wahre Erbin des Anwesens ist.

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Vorgeschlagener Ablauf

1. Vor dem Hören (~10 Min): DAS MYSTERIUM ETABLIEREN

• Brainstorming: Schlüsselwörter besprechen: stately home (Herrenhaus), aristocracy, heir (Erbe), impostor (Betrüger), proof (Beweis).

• Antizipation: Die Charakterkarte (Seite 2) vorstellen und die Schüler bitten, ihre Rollen zu erraten (Who is the hero? The villain?).

2. Während des Hörens (~40 Min): DER ERMITTLUNG FOLGEN

• Fragmentiertes Hören in 3 Akten zur Bewältigung von Länge und Komplexität:

  • Akt 1 (Das Mysterium): Hören Sie bis zur Entdeckung des Porträts und dem Treffen mit Angela. Pause: "What is the connection between Jessica and the portrait?".

  • Akt 2 (Die Ermittlung): Hören Sie bis zum Verschwinden des Briefes und des Fotos. Pause: "Who are the suspects? What are they trying to hide?".

  • Akt 3 (Die Auflösung): Hören Sie den Rest für die Auflösung und den finalen Twist.

3. Nach dem Hören (~15-20 Min): DIE HANDLUNG ENTWIRREN

• Diskussion: "Who was the real villain: Diana or Bernard? Why? What was the biggest surprise?".

• Zusammenfassende Aufgabe: In Gruppen ein Diagramm oder eine Zeitleiste erstellen, die Dianas Machenschaften nachzeichnet (Treffen mit Angela, Operation, Mord an der Mutter usw.).

Anpassungen

• Zur Vereinfachung: Ein "Who's who?"-Arbeitsblatt zum Ausfüllen während des Hörens bereitstellen (Wer ist Diana? Wer ist Grace?). Die Wendungen nacheinander mit dem Lehrer aufdecken.

• Zur Vertiefung: Einen Mini-Prozess veranstalten, bei dem die Schüler die Rollen der Verteidiger (für Bernard) und der Ankläger (für Diana) übernehmen und Elemente der Geschichte als Beweismittel nutzen.