Zusammengefasst
GeR-Niveau :A1
Schulstufe :Schulstufe 5, Schulstufe 3, Schulstufe 4
Art :Musik
Kulturelle Schwerpunkte :Personen & Charaktere, Legenden & Fantastisches
Peter Rabbit’s Little Trip
Exklusiver Inhalt
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Rediscover a classic of children's literature set to music! This catchy song tells the mishaps of the famous Peter Rabbit in a simplified version, perfect for A2 level learners. It is an exceptional resource for working on the comprehension of a narration, story vocabulary, and, most importantly, for practicing the Simple Present in a captivating context. A story your students will enjoy listening to and telling in turn!
Lied anhören
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt der Ressource
Das pädagogische Ziel ist es, das Verständnis einer einfachen Geschichte zu entwickeln und die Verwendung des Simple Present (affirmative, negative Form und 3. Person mit -s) zum Erzählen einer Geschichte zu festigen.
Das Lied ist eine vereinfachte Version der Geschichte von Beatrix Potters Peter Rabbit. Peter, ein junger Hase, widersetzt sich seiner Mutter, die ihm verbietet, in den Garten von Mr. McGregor zu gehen. Er rennt trotzdem dorthin ("He runs to the garden") und isst Karotten und Zwiebeln ("He eats the orange carrots"). Mr. McGregor sieht ihn und verfolgt ihn wütend. Auf seiner Flucht verliert Peter seinen Mantel und seine Schuhe ("His coat is lost, his shoes are lost too"). Er hat Angst und fühlt sich verloren, aber ein Vogel hilft ihm, seinen Weg zurückzufinden. Er kommt sicher und gesund ("safe and sound") nach Hause, müde. Seine Mutter gibt ihm Tee und bringt ihn ins Bett. Die Geschichte wird hauptsächlich im Simple Present erzählt.
Vorgeschlagener Ablauf
Vor der Aktivität (~5 min) : EIN BERÜHMTER HASE
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Zeigen Sie ein Bild von Peter Rabbit und fragen Sie die Schüler, ob sie die Figur und ihre Geschichte kennen. Notieren Sie die Schlüsselwörter, die sie vorschlagen, an der Tafel (rabbit, garden, carrots...).
Während der Aktivität (~10-15 min) : DIE GESCHICHTE IN DIE RICHTIGE REIHENFOLGE BRINGEN
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Erstes Hören : Geben Sie ein Arbeitsblatt mit 5-6 Bildern heraus, die die Schlüsselereignisse der Geschichte in ungeordneter Reihenfolge darstellen. Die Schüler hören das Lied und nummerieren die Bilder in der richtigen Reihenfolge.
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Zweites Hören : Verteilen Sie den Liedtext mit fehlenden Hauptverben im Simple Present (z.B. "He ____ to the garden", "He ____ the carrots", "He ____ not listen"). Die Schüler hören erneut zu, um zu ergänzen.
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Korrektur : Korrigieren Sie das Arbeitsblatt in der Großgruppe und achten Sie dabei besonders auf das finale "-s" bei Verben in der 3. Person Singular.
Nach der Aktivität (~10 min) : ERZÄHLE DIE GESCHICHTE
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Bitten Sie die Schüler, mithilfe der in der richtigen Reihenfolge gebrachten Bilderserie die Geschichte mündlich mit eigenen Worten zu erzählen.
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Der Lehrer kann mit Fragen anleiten: "What does Peter do first?", "Then, what does he eat?", "Is Mr. McGregor happy?".
Anpassungen
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Zur Vereinfachung : Konzentrieren Sie sich ausschließlich auf die Aktivität des In-Ordnung-Bringens der Bilder. Zeigen Sie nach dem Hören auf jedes Bild und stellen Sie einfache Ja/Nein-Fragen ("Does he eat carrots? Yes/No").
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Zur Vertiefung : Bitten Sie die Schüler, einige Sätze aus der Sicht einer anderen Figur zu schreiben (z.B. Mr. McGregor : "I am in my garden. I see a rabbit. He eats my carrots. I am angry.").