Zusammengefasst
GeR-Niveau :A1, A1+, A2, A2+, B1
Schulstufe :Schulstufe 5, Schulstufe 6, Schulstufe 7, Schulstufe 8
Art :Poster
Types of Pronouns
Demystify pronouns with this clear, complete, and effective cheat sheet! This grammar sheet is the ultimate tool to help your students understand the different categories of pronouns and their functions. Presented in an easy-to-read table, it allows for easy visualization and memorization of personal, possessive, relative pronouns, and many others. It is the perfect reference resource for improving the accuracy and fluency of speech, both orally and in writing.
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt der Ressource
Das Ziel ist es, den Schülern zu helfen, die acht Haupttypen von Pronomen im Englischen zu identifizieren, ihre Funktion zu verstehen und korrekt zu verwenden.
Das Dokument ist ein grammatisches Referenzblatt mit dem Titel "TYPES OF PRONOUNS". Es beginnt mit der Definition eines Pronomens: ein Wort, das ein Nomen oder ein anderes Pronomen ersetzt. Der Kern der Ressource ist eine Tabelle, die acht Arten von Pronomen detailliert. Für jeden Typ — Personal (Personalpronomen), Demonstrative (Demonstrativpronomen), Interrogative (Interrogativpronomen), Possessive (Possessivpronomen), Reflexive (Reflexivpronomen), Intensive (Intensivpronomen), Relative (Relativpronomen), und Indefinite (Indefinitpronomen) — liefert die Tabelle eine prägnante Definition und eine Liste von Beispielen (z.B. für Possessivpronomen: "Show ownership or possession", mit den Beispielen "mine, yours, his, hers...").
Vorgeschlagener Ablauf
Vor der Aktivität (~5 min): ERSETZE DAS NOMEN!
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Eine kurze Geschichte an die Tafel schreiben, in der sich ein Name wiederholt (z.B. "John is a student. John likes football. John's bag is blue."). Die Schüler fragen, wie man den Text verbessern kann, was sie dazu bringen wird, "John" und "John's" durch Pronomen (he, his) zu ersetzen.
Während der Aktivität (~15 min): DIE PRONOMENJAGD
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Das Referenzblatt projizieren oder Kopien davon verteilen. Jede Kategorie kurz durchgehen.
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Den Schülern einen kurzen, authentischen Text geben (Auszug aus einem Zeitungsartikel, Absatz aus einer Kurzgeschichte). In Zweiergruppen sollen sie so viele Pronomen wie möglich finden und diese mithilfe des Blattes nach Kategorien ordnen (z.B. Personalpronomen gelb, Demonstrativpronomen grün hervorheben, etc.).
Nach der Aktivität (~10 min): LÜCKENTEXT
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Ein Übungsblatt mit Sätzen vorbereiten, in denen das richtige Pronomen fehlt. Die Schüler sollen das Referenzblatt verwenden, um den richtigen Typ und die richtige Form des Pronomens zu wählen.
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Beispiele: "The book on the table is ______. (mine/my/I)", oder "The student ______ sits next to me is new. (who/which/what)".
Anpassungen
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Zur Vereinfachung: Sich pro Lektion auf nur 2 oder 3 Arten von Pronomen konzentrieren (z.B. Personal-, Demonstrativ- und Possessivpronomen). Sehr einfache Sätze für die Lückentext-Aktivität verwenden.
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Zur Vertiefung: Sich auf den Unterschied zwischen ähnlichen Kategorien konzentrieren, wie Reflexiv- und Intensivpronomen ("I did it myself" vs. "I, myself, think it's a good idea") oder Interrogativ- und Relativpronomen ("Who is that?" vs. "The man who is here...").