Reading B1+: Is Your Cat Secretly Loyal?

Objetivo e conteúdo

Uma leitura B1+ que testa uma ideia comum: os cachorros amam seus donos, mas os gatos só amam a tigela de comida. O texto apresenta três estudos. Na Oregon State University, gatos escolheram entre comida, brinquedos, cheiros e tempo com uma pessoa, e a maioria escolheu a pessoa. Em um segundo teste, muito usado com bebês, cerca de dois terços dos gatos mostraram um vínculo "seguro" com o dono, quase o mesmo resultado dos bebês humanos. Na University of Sussex, cientistas estudaram o "slow blink", o jeito discreto de um gato mostrar seus sentimentos. O texto termina com um sorriso: se o seu gato piscar de volta, você acabou de ter uma conversa com um gato. No fim, os alunos conseguem acompanhar um texto curto de divulgação científica, descrever um experimento em etapas e comparar dois animais de estimação com justificativas. Faz parte da série Reading B1+: leituras de um único texto, com o mesmo formato.

Guia pedagógico

A folha tem um único texto de cerca de 350 palavras no nível B1+, sem nenhuma frase com mais de 20 palavras, e um word box com seis palavras explicadas em inglês (loyal, bond, explore, relaxed, body language, blink). As dez perguntas vão de encontrar informações a explicá-las: primeiro três de escolha ou de verdadeiro ou falso, depois "How was the 2019 experiment done? Describe the three steps." e "Why do you think many people believe that cats don't love their owners?" O texto mostra a voz passiva (each cat was offered, more than 100 cats were tested, a method that is often used) e os conectores although, even though e so. A tarefa oral os coloca em prática: em grupos, os alunos decidem qual animal de estimação é o melhor amigo, com "Although cats ..., they ..." e "Dogs are often seen as ...". Cada fato do texto vem de pesquisas publicadas sobre os gatos.

Sequência sugerida

1. (5 min) Aquecimento: mostre as duas fotos e pergunte "Do you think cats love their owners? How can you tell?"
2. (10 min) Os alunos leem o texto sozinhos. Podem usar o word box.
3. (10 min) Os alunos respondem às perguntas 1 a 10 e depois conferem em duplas. Corrija em conjunto com o gabarito; nas perguntas 9 e 10, ouça duas ou três respostas.
4. (10 a 15 min) Tarefa oral: em grupos, os alunos decidem qual animal de estimação é o melhor amigo, um gato ou um cachorro, encontram duas razões para cada um e depois contam à turma a sua escolha.

Adaptações

[S] Passem primeiro pelo word box. Antes da pergunta 9, releiam juntos o parágrafo 3 e sublinhem First, Then, Finally. Os alunos podem responder apenas às perguntas 1 a 8 e dar uma só razão na tarefa oral.

[A] Os alunos escrevem um parágrafo curto, "Cats or dogs?", com although, even though e duas frases na voz passiva. Também podem tentar o slow blink com um gato em casa e contar o que aconteceu.

Materiais e pré-requisitos

A folha em cores ou na versão econômica em tinta (sem imagens), uma cópia por aluno: as páginas 1 e 2 são para os alunos, a página 3 é o gabarito. Uma tela para mostrar as fotos do aquecimento. Os alunos devem conhecer o past simple e já ter visto a voz passiva.