Crime and detectives

Objetivo e conteúdo

Esta ficha sobre o crime e as histórias de detetive parte de um pequeno mistério na escola: o grande bolo de chocolate da venda de bolos sumiu da sala dos professores, e Noah e Lily investigam como Sherlock Holmes. Eles examinam as pistas, os suspeitos e seus álibis, e a conversa termina em "I know who did it!". Os alunos respondem a seis perguntas de múltipla escolha, legendam seis imagens a partir de um quadro de oito palavras, associam dez palavras como clue, witness e alibi aos seus significados e completam oito frases com palavras como guilty e innocent. A última tarefa, a mais difícil, é uma palavra misteriosa: os alunos escrevem seis palavras a partir de pistas, e as letras sombreadas formam o nome do ladrão.

Guia pedagógico

A conversa traz as palavras do tema, então os alunos encontram cada uma antes de trabalhá-la, e ela funciona como uma verdadeira história de detetive: todas as pistas de que os alunos precisam estão no texto. Ela também serve de modelo de can't para uma dedução (it can't be Kai). Não há nenhum crime de verdade nem violência. As tarefas vão do reconhecimento das palavras ao seu uso: imagens, significados, frases novas e, por fim, a palavra misteriosa. Antes da última tarefa, peça à turma que adivinhe quem é o ladrão pelas pistas do texto; a palavra misteriosa dá a resposta. Todas as tarefas avaliam vocabulário, nunca gramática.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte quais detetives os alunos conhecem e anote no quadro as palavras sobre crime que eles já sabem.
2. (10 min) Dois alunos leem a conversa em voz alta, um por detetive; a turma responde às seis perguntas.
3. (10 min) Os alunos legendam as imagens e depois associam as palavras aos seus significados.
4. (8 min) Os alunos completam as frases; lembre que sobram duas palavras.
5. (5 min) A turma adivinha quem é o ladrão pelas pistas do texto.
6. (10 min) Os alunos resolvem a palavra misteriosa; corrija com o gabarito da página 4.

Adaptações

[S] Os alunos leem a conversa em voz alta em duplas, um aluno por detetive, antes de trabalhar sozinhos.

[A] Os alunos escrevem o final da história: como Noah e Lily provam quem fez aquilo. Para ir além, os grupos inventam um mistério na sala de aula com três suspeitos e trocam com outro grupo.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das três páginas do aluno por aluno, em cores ou em preto e branco. A página 4 é o gabarito: guarde-a. Os alunos devem conhecer o past simple e o past continuous (he was fixing a light).