Around the Clock

Objetivo e conteúdo

Um quiz em equipes para projetar sobre a rotina diária, as horas, o presente simples (he / she + -s) e os advérbios de frequência, com fotos reais, para uma partida de 35 a 45 minutos. A turma joga em 2 a 4 equipes sete rodadas: What time is it? (um relógio de parede; as equipes escrevem uma frase completa como "It's half past seven."), What does she do? (uma foto da rotina de um adolescente; as equipes escrevem "She brushes her teeth." ou "He watches TV."), Put it in order! (quatro fotos de uma manhã, de uma tarde ou de um dia; as equipes escrevem as letras na ordem certa; 2 pontos), At what time? (uma frase com lacuna e o verbo entre parênteses: "He ___ (do) his homework at half past four."), Always, sometimes, never (três frases, só uma tem o advérbio no lugar certo), Look and remember (20 segundos para olhar seis fotos; depois uma some e as equipes dizem qual falta) e Name three! (três coisas que se fazem de manhã, à noite e na escola). São 37 perguntas e 46 pontos. Os alunos encontram os verbos de um dia típico e as horas do relógio.

Guia pedagógico

Cada slide de pergunta é seguido do seu slide de resposta: a turma vê a resposta logo e o professor só conta os pontos. Este quiz avalia as horas (o'clock, half past, quarter past, quarter to), o presente simples com he / she (o verbo leva -s: gets up, brushes, has, does, goes, watches) e a posição dos advérbios de frequência, e as equipes escrevem frases, não palavras soltas: aceite qualquer frase correta, com ou sem contração ("It's half past seven." ou "It is half past seven."). As fotos mostram adolescentes reais em casa e um relógio de parede real, por isso os alunos descrevem o que veem. Em What time is it? o banco de palavras fica na tela, para que se concentrem no relógio; a última pergunta é um bônus: olham o despertador e dizem a que horas ele acorda. What does she do? é o coração do jogo: o slide de resposta aponta os verbos difíceis (have → has, do → does, watch → watches), e com they não há -s, o que pega muitos alunos. Put it in order! vale 2 pontos pela ordem certa, e os alunos podem usar "First, he wakes up. Then he gets up. After that...". At what time? é uma lacuna: os alunos escrevem o verbo na forma certa, e a hora na frase lembra o relógio. Always, sometimes, never traz três frases e só uma está certa; o slide de resposta explica por quê (o advérbio vem antes do verbo, mas depois de be: he is never late). Look and remember mostra seis fotos por 20 segundos e depois uma some; as equipes escrevem uma frase sobre a foto que falta. Name three! aceita qualquer resposta certa: o slide de resposta lista as mais prováveis, e seus alunos podem achar outras. Cada rodada começa com uma caixa Useful phrases: leia-a com a turma antes de começar, para que as equipes a usem ao falar e ao escrever. O quiz fica no nível A1+, em inglês britânico. Linguagem útil para as equipes: "She always gets up at seven.", "He does his homework at half past four.", "I think it's B, because...". Para ampliar o jogo, acrescente uma rodada em que cada aluno escreve três frases verdadeiras sobre o próprio dia ("I usually get up at seven.") e as outras equipes adivinham quem as escreveu.

Sequência sugerida

1. (3 min) Forme 2 a 4 equipes e desenhe uma tabela de pontuação no quadro. Cada equipe tem uma folha de papel e um escriba.
2. (5 min) Rodada 1, What time is it?: mostre o relógio e dê 20 segundos; as equipes escrevem uma frase completa. Mostre o slide de resposta. 1 ponto por cada frase certa, incluindo a pergunta bônus.
3. (5 min) Rodada 2, What does she do?: mostre a foto; as equipes escrevem uma frase com a forma certa do verbo. 1 ponto por cada frase certa.
4. (4 min) Rodada 3, Put it in order!: mostre as quatro fotos; as equipes escrevem as quatro letras na ordem certa. 2 pontos pela ordem certa.
5. (6 min) Rodada 4, At what time?: mostre a frase com lacuna; as equipes escrevem o verbo na forma certa. 1 ponto por cada resposta certa.
6. (5 min) Rodada 5, Always, sometimes, never: mostre as três frases; as equipes escrevem A, B ou C. 1 ponto por cada resposta certa.
7. (4 min) Rodada 6, Look and remember: mostre as seis fotos por 20 segundos e depois esconda uma; as equipes escrevem uma frase sobre a foto que falta. 1 ponto por cada resposta certa.
8. (5 min) Rodada 7, Name three!: leia a pergunta; as equipes escrevem três coisas. 1 ponto por cada palavra certa, até 3 pontos por pergunta.
9. (2 min) Some os pontos no quadro e mostre o último slide para encontrar os vencedores.

Adaptações

[S] Na rodada 1, faça o primeiro relógio todos juntos e deixe que as equipes digam a hora em vez de escrevê-la. Na rodada 2, leia em voz alta os verbos do banco de palavras com uma mímica para cada um antes de começar. Na rodada 6, mostre as fotos por 30 segundos em vez de 20.

[A] Na rodada 2, peça às equipes que acrescentem um advérbio de frequência ("She always gets up early."). Na rodada 4, peça que reescrevam a frase completa com outra hora. Acrescente uma rodada em que cada aluno escreve três frases verdadeiras sobre o próprio dia e as outras equipes adivinham quem as escreveu.

Materiais e pré-requisitos

Um projetor ou tela para game.pdf (85 slides em 16:9, uma página de PDF por slide, passados com as setas), o quadro para a tabela de pontuação, e uma folha de papel e uma caneta para cada equipe. Os alunos devem já conhecer o verbo be (it is, she is), os números até doze e alguns verbos comuns como get up, have e go. O quiz funciona bem como jogo de revisão no fim de uma unidade sobre a rotina diária, as horas ou o presente simples, ou como prêmio no fim de uma aula.