My First English Words, Classroom Wall Poster

Objetivo e conteúdo

Um mapa de parede A1 impresso, em formato horizontal, com 260 palavras inglesas ilustradas, os números de 0 a 100 e os dias e os meses, agrupados em dezanove campos lexicais: Food & Drink, Animals, At Home, Nature, School, Clothes, In Town, The Body, Sports, Jobs, Shopping, Feelings, Music, Toys & Play, Colours, Family, The Weather, Transport e The Calendar. Cada palavra é desenhada, não traduzida: as etiquetas estão só em inglês, por isso o mapa funciona da mesma maneira em qualquer país e pede à turma que leia uma imagem em vez de uma glosa.

É um cartaz de referência, não uma ficha de exercícios. Nada nele se preenche, se corrige ou se leva. Vai para a parede em setembro e ganha o seu lugar por ser apontado o ano todo.

Cada campo tem impressa uma pergunta de aula («What's the weather like today?», «Where is the sofa?», «How old are you?»), pelo que o mapa é utilizável oralmente em cinco segundos, sem preparação.

Guia pedagógico

O desenho pressupõe duas distâncias de leitura, e é isso que lhe permite suportar 260 palavras numa só folha. Os títulos dos campos são grandes o suficiente para se lerem de qualquer ponto da sala: um aluno pode ser mandado à «ilha Weather» a partir do seu lugar. As etiquetas das palavras são pequenas e feitas para leitura de perto, por um aluno de pé junto à parede. Não tente uma atividade de turma sobre as etiquetas a partir do fundo: mande um aluno ao mapa, que é o movimento para que o formato foi construído.

As palavras vêm da lista de vocabulário A1 da Academy, por isso tudo o que está no mapa é uma palavra que os seus alunos devem encontrar no primeiro ano, e nada é decoração. As palavras que uma imagem não consegue distinguir foram deixadas de fora de propósito: não há sentimentos neste mapa, porque uma cara de desenho animado com a legenda «tired» e outra com «ill» são a mesma imagem.

Sequência sugerida

Três usos, por ordem crescente de exigência, nenhum com preparação.

Apontar e dizer (5 minutos, a qualquer momento). Diz uma palavra; um aluno vai ao mapa e aponta. Ao contrário: aponte um ícone e a turma nomeia-o. É a rotina diária de dois minutos para que o formato foi pensado.

Encontrar o campo (10 minutos). Dê uma palavra que não esteja escrita no mapa («pasta», «hamster») e pergunte a que ilha pertence, e porquê. Aqui aprendem-se as categorias, não as palavras.

A pergunta da ilha (10 a 15 minutos). Pegue na pergunta impressa numa ilha e faça-a circular pela turma, usando os ícones como banco de respostas: «What's the weather like today?» na ilha Weather, «This is my ___» em Family. Quem precisa de apoio lê a etiqueta; quem não precisa, tapa-a e trabalha a partir da imagem.

Adaptações

[S] Apoio. Deixe ler a etiqueta. Limite a tarefa a uma só ilha, e à sua fila de cima. A faixa dos números vai de 0 a 20 um a um antes de saltar de dez em dez: quem ainda está contando tem onde se apoiar.

[A] Aprofundamento. Tape as etiquetas com uma tira de papel e trabalhe só a partir das imagens. Peça uma frase em vez de uma palavra. Pergunte que dois ícones da mesma ilha se poderiam confundir e o que o desenho teria de mudar para os distinguir: é genuinamente difícil e inteiramente em inglês.

Materiais e pré-requisitos

O cartaz impresso e uma parede. Mais nada: sem fotocópias, sem tela, sem sessão iniciada.

Pendure-o à altura dos alunos e não à de um adulto: as etiquetas foram feitas para se lerem a cerca de 40 cm, por isso um mapa pendurado por cima de um quadro passa a ser decoração.

Alinhamento curricular

Cycle 3 (CM1 a 6ème), A1. Os dezanove campos cobrem o terreno lexical sobre o qual se constrói o primeiro ano de inglês: o ambiente imediato (casa, escola, cidade, lojas), a pessoa (corpo, família, roupa, sentimentos, profissões), o cotidiano (comida, animais, tempo, transportes, horas, cores) e o que uma criança faz fora da aula (esportes, música, brinquedos, natureza). É uma referência para o ano e não um recurso para uma aula, e é por isso que é um cartaz e não uma ficha.