Name three!

Objetivo e conteúdo

Ao final, os alunos de nível A1+ conseguem dizer três coisas de uma categoria conhecida e comparar as respostas com My three are ..., ... and ..., Me too! e I've got a different one: .... O banco tem 23 slides para projetar: um slide de instruções e, em seguida, 22 cartões de categorias, cada um com duas imagens de cena e três espaços vazios, de Things in a classroom a Food for a birthday party. Os alunos ganham um ponto por cada coisa que ninguém mais disse. As imagens só mostram o tema: os alunos usam as próprias ideias, não o que aparece nas imagens.

Guia pedagógico

Use-o como aquecimento de cinco minutos ou para revisar o vocabulário no fim de um tema. Todos os alunos conseguem dizer uma ou duas coisas, então a turma inteira participa, e a pontuação premia as palavras menos óbvias: quem diz calculator em vez de pencil tem mais chance de pontuar. Os cartões cobrem escola, comida, animais, roupas, casa, lazer e festas, e são intercambiáveis: mostre um ou dois por aula.

Sequência sugerida

1. (1 min) Mostre o slide de instruções, depois um cartão, e leiam juntos.
2. (1 min) Os alunos pensam em três coisas, sozinhos ou em duplas.
3. (2 min) Os alunos dizem suas três coisas com My three are .... A turma reage com Me too! ou I've got a different one: ....
4. (1 min) Contem os pontos: um para cada coisa que ninguém mais disse.

Adaptações

• [S] Trabalhar em duplas ou encontrar primeiro um exemplo juntos.
• [A] Dizer cinco coisas, ou três em dez segundos.

Materiais e pré-requisitos

Um projetor ou uma tela; o banco é um PDF 16:9, um slide por página, sem necessidade de imprimir. Pressupõe o plural e have got, além do vocabulário básico de escola, comida, animais e roupas.

Alinhamento curricular

Corresponde ao Cycle 3 "a criança e seu ambiente próximo" (FR): nomear as coisas do cotidiano na escola, em casa e no lazer.