What's missing?

Objetivo e conteúdo

Ao final, os alunos de nível A1- conseguem nomear de memória coisas do dia a dia e dizer qual sumiu, com there is / there isn't e Is it the ...?: The rabbit is missing! O banco tem 17 slides para projetar: um slide de instruções e, em seguida, 8 rodadas de dois slides cada. O primeiro slide de uma rodada mostra nove imagens legendadas (animais, comida, roupas, a sala de aula, brinquedos e meios de transporte, a casa); o segundo mostra a mesma grade com uma imagem a menos.

Guia pedagógico

Use-o como aquecimento de cinco minutos para revisar o vocabulário básico. Olhar as nove imagens e dizê-las juntos já é a prática; a imagem que falta dá a cada aluno um motivo para lembrar as palavras. Como a turma pode errar primeiro (Is it the dog? No, it isn't.), os alunos usam a forma interrogativa além da palavra. As rodadas são intercambiáveis: jogue uma ou duas por aula.

Sequência sugerida

1. (1 min) Mostre o slide de instruções e leiam juntos o exemplo.
2. (1 min) Mostre as nove imagens. Os alunos olham e dizem as palavras juntos.
3. (1 min) Os alunos fecham os olhos. Mostre o slide seguinte.
4. (2 min) Os alunos dizem o que está faltando. Jogue uma segunda rodada se houver tempo.

Adaptações

• [S] Aponte as imagens enquanto a turma as diz e dê o primeiro som da palavra que falta.
• [A] Esconda a tela e os alunos escrevem as nove palavras de memória, ou um aluno escolhe a palavra que falta e a turma pergunta Is it the ...?.

Materiais e pré-requisitos

Um projetor ou uma tela; o banco é um PDF 16:9, um slide por página, sem necessidade de imprimir. Pressupõe que as palavras dos conjuntos já foram vistas uma vez.