Irregular Verbs: Classroom Poster
Verbos irregulares comuns
Um recurso visual marcante para enriquecer a sua sala de aula.
Pôster A3 retrato para a sala de aula: 36 verbos irregulares mais comuns em 3 grupos codificados por cor segundo o padrão de mudança vocálica (mesmas formas / duas formas / três formas). Referência universal para turmas de A2 a B2.
Documentos para baixar (2)
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Guia pedagógico
Objetivo & Conteúdo do Recurso
O objetivo é ajudar os alunos a memorizar as formas do pretérito ("Past Tense") e do particípio passado ("Past Participle") dos verbos irregulares mais comuns, e a usá-los corretamente em frases.
O documento é uma lista de referência intitulada "COMMON IRREGULAR VERBS". Ele apresenta cerca de sessenta verbos irregulares de alta frequência, organizados em uma tabela de três colunas : "Base Form" (infinitivo), "Past Tense" (pretérito), e "Past Participle" (particípio passado) . A lista inclui verbos fundamentais tais como be/was-were/been , go/went/gone , eat/ate/eaten , e take/took/taken.
Desenvolvimento Sugerido
Antes da atividade (~5 min) : REGULAR OU IRREGULAR ?
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Escrever um verbo regular no quadro (ex: play) e pedir a sua forma no passado (played). Escrever em seguida um verbo irregular (ex: go) e pedir a sua forma no passado (went). Pedir aos alunos para explicar a diferença para introduzir o conceito.
Durante a atividade (~10-15 min) : BINGO DOS VERBOS !
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Criar cartelas de bingo simples com a forma de base de 9 a 12 verbos da lista.
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O professor anuncia em voz alta a forma do pretérito ou do particípio passado de um verbo (ex: "spoke"). Os alunos que têm a forma de base correspondente ("speak") em sua cartela podem marcá-la. O primeiro a obter uma linha ganha.
Após a atividade (~10 min) : CONTE-ME UMA HISTÓRIA
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Dar aos alunos uma curta lista de 3-4 verbos irregulares da ficha (ex: go, see, buy, eat).
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Em duplas, eles devem criar uma história muito curta (2-3 frases) no passado usando esses verbos. Por exemplo : "Yesterday, I went to the shop. I saw a cake. I bought it and I ate it.".
Adaptações
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Para simplificar (A2) : Concentrar-se unicamente nas duas primeiras colunas (Base Form e Past Tense). Trabalhar com uma seleção reduzida de 10-15 verbos dentre os mais comuns (be, go, do, have, see, eat, etc.).
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Para aprofundar (B1) : Introduzir o Present Perfect e explicar a utilização da terceira coluna (Past Participle). Pedir aos alunos para escreverem frases no Present Perfect utilizando verbos da lista (ex: "I have never eaten snails.").
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.