What Time Is It?
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Os alunos acompanham o dia de Solomon, do café da manhã à hora de dormir, e escrevem a hora de seis relógios com "o'clock" e "half past". Depois leem três horários e desenham os ponteiros em relógios vazios, e escrevem a que horas se levantam e vão dormir. Com gabarito.
Documentos para baixar (2)
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Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de atividade é sobre as horas. Solomon mostra o seu dia: seis desenhos, cada um com uma frase curta ("I have breakfast.", "I go to school.") e um relógio. Os alunos leem os relógios e escrevem as horas, leem horários e desenham os ponteiros em relógios vazios, e depois escrevem sobre o próprio dia. A ficha usa só o'clock e half past. No final, os alunos perguntam e respondem: What time is it? It's half past seven., e dizem quando fazem as coisas ("I get up at seven o'clock.").
Guia pedagógico
A tarefa 1 acompanha o dia de Solomon em ordem: o café da manhã às sete e meia, a escola às oito, o almoço ao meio-dia, o parque às quatro e meia, a TV às seis e a cama às oito e meia. Os alunos leem cada relógio e escrevem a hora por extenso na linha. Os relógios são desenhados com exatidão, então na meia hora o ponteiro pequeno fica entre dois números: mostre isso na lousa antes de os alunos começarem. A tarefa 2 inverte o exercício: três horários estão escritos embaixo de relógios vazios (seven o'clock, half past three, half past six, para levantar, voltar para casa e jantar) e os alunos desenham os dois ponteiros, o pequeno para as horas e o grande para os minutos. Esses três horários se encaixam no dia de Solomon. A tarefa 3 pede que os alunos completem duas frases sobre o próprio dia: "I get up at ..." e "I go to bed at ...". A página 2 traz o gabarito, com os três relógios da tarefa 2 desenhados, e as notas para o professor.
Sequência sugerida
- (5 min) Desenhe um relógio na lousa e mova os ponteiros: "What time is it?"
- (10 min) Tarefa 1: os alunos leem cada relógio do dia de Solomon e escrevem a hora; corrijam juntos.
- (10 min) Tarefa 2: os alunos leem os três horários e desenham os ponteiros; confiram com os relógios da página 2.
- (5 min) Tarefa 3: os alunos escrevem a que horas se levantam e vão dormir.
- (5 min) Em duplas, os alunos leem as suas duas frases para um colega.
Adaptações
[S] Leiam juntos os dois primeiros relógios da tarefa 1 antes de os alunos continuarem sozinhos.
[A] Os alunos perguntam a um colega: "What time do you go to bed?"
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia da página 1 por aluno, em cores ou em preto e branco. Os alunos precisam só de um lápis. A página 2 é o gabarito com notas para o professor: guarde-a. Os alunos devem conhecer os números de um a doze; as frases sobre o dia estão escritas embaixo de cada desenho.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
