At the repair shop

Objetivo e conteúdo

Este pacote de duas páginas trata de uma situação do cotidiano: consertar um celular quebrado. Os alunos aprendem as palavras (screen, cracked screen, charger, headphones, battery, laptop) e as frases para explicar um problema (I dropped my phone. The screen is cracked. It doesn't turn on.), para perguntar (Can you repair it? How much does it cost? When will it be ready?) e para entender as respostas e os conselhos (You should buy a case.). Depois ouvem as mesmas expressões em uma conversa de verdade, o episódio de Listen Up! "At the repair shop", e as usam eles mesmos em uma dramatização. No final, sabem mandar consertar algo, perguntar o preço e saber quando vai ficar pronto.

Guia pedagógico

A página 1 traz a língua da situação. Os alunos conversam sobre uma imagem (uma pequena loja de conserto de celulares), escrevem seis palavras sob desenhos novos (a primeira já está feita), leem um quadro de frases úteis (o que se diz ou se pergunta, e o que se ouve) e ligam cinco perguntas às respectivas respostas. A página 2 põe a língua em ação. Os alunos completam um diálogo curto com palavras de um quadro (Omar, cujo tablet não liga) e depois ouvem o episódio: Grace deixou o celular cair no ônibus e a tela rachou. Um QR code na ficha toca a gravação em um celular ou tablet, sem aplicativo e sem login. Os alunos marcam verdadeiro ou falso, ouvem de novo para dar quatro respostas curtas e depois fazem uma dramatização com os cartões A e B: um cliente com a tela do celular rachada e um funcionário da assistência técnica. O cartão B traz a informação de que o cartão A precisa, então os alunos precisam perguntar. Cada tarefa começa com um exemplo. A página 1 e o diálogo usam outros nomes, lugares e preços, para nunca revelar uma resposta da audição. A página 3 é o gabarito, com as notas para o professor.

Sequência sugerida

1. (5 min) Os alunos olham a imagem da página 1 e dizem onde as pessoas estão e o que estão fazendo.
2. (5 min) Os alunos escrevem as palavras sob as imagens; correção em conjunto.
3. (5 min) Os alunos leem em voz alta as frases úteis em duplas: um pergunta e o outro responde.
4. (5 min) Os alunos ligam as perguntas às respostas.
5. (5 min) Página 2: os alunos completam o diálogo com as palavras do quadro.
6. (10 min) Reproduza o episódio uma vez para verdadeiro ou falso e outra vez para as respostas curtas.
7. (10 min) Dramatização em duplas com o cartão A e o cartão B; depois os alunos trocam de cartão.
8. (5 min) Corrija as respostas com a página 3.

Adaptações

[S] Antes da dramatização, os alunos leem em voz alta as frases úteis em duplas e deixam a página 1 à frente enquanto representam.

[A] Os alunos inventam o próprio problema no mesmo lugar e o representam sem os cartões.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno; recorte os cartões de papéis da página 2. A página 3 é o gabarito: guarde-a. Para ouvir o episódio, os alunos escaneiam o QR code com um celular ou tablet, ou você o reproduz para a turma pelo aplicativo (Listen Up!, "At the repair shop"). Os alunos precisam conhecer o passado simples de alguns verbos (dropped, broke), will para o futuro e os preços.