Third conditional: One dead phone

Objetivo e conteúdo

Tudo para ensinar o third conditional, em um pacote de quatro partes: slides para projetar, uma folha de prática em três níveis, um jogo em equipes e um quiz de 10 minutos com gabarito. O pacote parte de uma história curta: Josh, aluno da sixth form (os dois últimos anos do ensino médio, 16-18 anos), joga videogame até as 2 da manhã e esquece de carregar o celular; o despertador não toca e ele perde a excursão da turma a um parque de diversões. Sua amiga Amira escreve para ele "If you'd charged your phone, your alarm would have rung. You could have come with us!". Depois chove a tarde toda e os brinquedos fecham: "If you'd come, you'd have got very wet!". Os alunos encontram a estrutura na história antes de ver a regra. O pacote ensina o third conditional para um passado imaginado (If + had + past participle, would have + past participle), a forma negativa, as duas ordens possíveis e a vírgula, a pergunta (What would you have done if ...?), could have e might have, 'd como had na parte do if e como would na outra parte, e a diferença com o second conditional: presente imaginado (If I had a car, I'd drive to school) contra passado imaginado (If I'd had a car, I'd have driven to the park). No fim, os alunos sabem falar de um passado que não aconteceu, expressar arrependimentos e escolher entre o second e o third conditional.

Guia pedagógico

A regra é dada em quadros Remember!, não fica para ser deduzida; a história e suas imagens tornam a estrutura fácil de notar primeiro, e o final mostra que um "e se" sobre o passado pode ir nos dois sentidos. A folha de prática é uma única folha A4 em três níveis: cada página tem uma tarefa Bronze, uma Silver e uma Gold, assim toda a turma trabalha na mesma página e cada aluno sobe de nível quando termina. O jogo em equipes foi escrito para adolescentes, com desenhos engraçados de pequenos desastres: uma gaivota rouba as batatas fritas de uma garota enquanto ela tira uma selfie, um cachorro come a pizza, um garoto senta no bolo de aniversário, e em uma rodada as equipes dizem o que teriam feito se a calça tivesse rasgado no palco. As equipes ganham um ponto por uma frase correta e, nessa rodada, mais um pela melhor ideia. Cada rodada começa com um exemplo resolvido. O quiz dá uma nota de 0 a 20. O pacote fica no nível B2-: sem condicionais mistos, sem I wish nem if only e sem past perfect continuous. A página de gabarito da folha traz as respostas, notas para o professor e sete erros comuns (por exemplo "If I would have known", "I would helped her" e "we would have went"). A ortografia é britânica.

Sequência sugerida

O pacote ocupa duas aulas de cerca de 45 minutos. A aula 1 é Teach it e Practise it; a aula 2 é Play it e Check it. As quatro partes também podem ser usadas separadamente.

1. (25 min) Teach it (lesson.pdf, aula 1): mostre as quatro imagens e pergunte "Why did Josh miss the trip? Was he lucky in the end?", depois leiam a história juntos. Leia em voz alta os quadros Remember!; os alunos encontram cada had e would have da história e dizem o que significa cada 'd nas imagens 3 e 4. Diga uma frase: os alunos mostram dois dedos para o second conditional e três para o third. Depois faça com a turma o quick check de seis perguntas. O último slide é para o professor e não é projetado.
2. (20 min) Practise it (practice.pdf, aula 1): dê a cada aluno as três páginas e um nível de partida (Bronze, Silver ou Gold); corrijam página por página, com um aluno de cada nível lendo uma resposta.
3. (25 min) Play it (game.pdf, aula 2): forme equipes e leiam juntos o exemplo de cada rodada. Mostre cada pergunta, dê 20 segundos para escrever a resposta (um minuto na rodada 3, em que a turma vota na melhor ideia), depois mostre o slide de resposta e marque os pontos. A rodada 4 vale o dobro.
4. (10 min) Check it (quiz.pdf, aula 2): os alunos trabalham sozinhos na página 1; corrija de 0 a 20 com a página 2.

Adaptações

[S] Faça todos os alunos começarem no Bronze e deixe os slides Remember! na tela durante a prática e o jogo. Dê a eles um cartão com a estrutura (If + had + past participle, would have + past participle) e uma lista dos past participles irregulares de que precisam (gone, taken, seen, eaten, fallen), e faça o quiz em duas metades.

[A] Mande os alunos mais rápidos direto para o Gold e depois para a tarefa de escrita Gold da página 3, em que escrevem sobre um dia que deu errado e sobre o que teria sido diferente, e leem o texto para um colega, que faz mais uma pergunta (What would you have done if ...?). Na rodada 3 do jogo, peça duas ou três frases em vez de uma.

Materiais e pré-requisitos

Um projetor ou uma tela para lesson.pdf e game.pdf (uma página PDF por slide, passada com as setas do teclado) e papel para as respostas das equipes. Imprima practice.pdf (3 páginas para os alunos; a página de gabarito é para o professor) e quiz.pdf (página 1 para os alunos, a página 2 é o gabarito), uma cópia por aluno. Os alunos já devem conhecer o past perfect, os past participles dos verbos irregulares comuns e o second conditional (If I had a car, I'd drive to school).