Can you tell me more?
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Escrever um e-mail pedindo informações, pelo e-mail de Tom para um clube de escalada de verão: quem ele é, por que escreve e as perguntas dele sobre idade, dias, horários, preço e equipamento. Os alunos respondem a perguntas sobre o e-mail, leem as expressões úteis, completam quatro perguntas com palavras de uma caixa, depois escrevem para um clube de teatro, um curso de vela, um acampamento de programação ou uma oficina de arte de um cartão ou para um clube de verdade e marcam uma lista de verificação; com e-mail modelo e gabarito.
Documentos para baixar (2)
- Worksheet No seu espaço do professor
- Worksheet (black and white) No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de escrita ensina os alunos a escrever um e-mail pedindo informações (Dear Sir or Madam, My name is..., I saw your poster about..., I'd like some more information, please, How old do you need to be?, What days does... meet?, How much does it cost?, Do I need...?, Can we...?, I hope to hear from you soon, Best wishes). Os alunos leem o e-mail de Tom para um clube de escalada, aproveitam suas expressões e escrevem o próprio. No final, sabem escrever um e-mail de 80 a 100 palavras com perguntas claras e uma despedida educada.
Guia pedagógico
A página 1 traz o e-mail de Tom, com uma foto de uma parede de escalada. Tom, de treze anos, viu na escola um cartaz de um clube de escalada de verão. Ele escalou em um centro esportivo no ano passado, mas ainda não é muito bom; por isso pergunta se tudo bem. Ele também pergunta sobre a idade, os dias e horários, o preço, se precisa levar sapatilhas e capacete próprios e se o amigo Ali também pode participar. Os alunos respondem a seis perguntas com três opções cada e depois leem as expressões úteis, apresentadas na ordem do e-mail (começo, quem você é, por que escreve, perguntas, sobre você, fim). A página 2 começa com quatro perguntas para completar com How much, does, Do e When. Em seguida, os alunos escrevem para um clube ou curso de um cartão (um clube de teatro, um curso de vela, um acampamento de programação, uma oficina de arte, cada um com três informações que deixam perguntas em aberto) ou para um clube de verdade, e marcam a lista de verificação. O gabarito traz um e-mail modelo para o clube de teatro.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte: "Which club would you like to join? What do you need to know first?"
- (10 min) Leia o e-mail de Tom em voz alta; os alunos respondem às perguntas.
- (5 min) Leia as expressões úteis com a turma; os alunos contam as perguntas de Tom.
- (5 min) Página 2: os alunos completam as perguntas.
- (20 min) Os alunos escolhem um clube, escrevem o e-mail e marcam a lista de verificação.
- (5 min) Em duplas, um aluno lê o e-mail e o outro responde às perguntas como se fosse o clube.
Adaptações
[S] Os alunos copiam o e-mail de Tom e mudam o clube e as perguntas.
[A] Os alunos escrevem a resposta do clube.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno. A página 3 é o gabarito, com o e-mail modelo e as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam das perguntas com do e does, das palavras interrogativas e do passado simples. Para ir além, os alunos procuram um clube ou curso de verdade na cidade deles e escrevem as perguntas que fariam.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
