I'm so sorry!
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Escrever um e-mail de desculpas, pelo e-mail de Maya para Ellie depois de esquecer o passeio ao cinema das duas: o que aconteceu, por quê, e como ela quer compensar a amiga. Os alunos respondem a perguntas sobre o e-mail, leem as expressões úteis, escrevem verbos no passado simples, depois pedem desculpas por um erro de um cartão ou por um erro de verdade e marcam uma lista de verificação; com e-mail modelo e gabarito.
Documentos para baixar (2)
- Worksheet No seu espaço do professor
- Worksheet (black and white) No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de escrita ensina os alunos a escrever um e-mail de desculpas para um amigo (I'm really sorry about..., I forgot..., I didn't..., I felt terrible, because..., That's not an excuse, Can I make it up to you?, Let's..., I'll..., Sorry again). Os alunos leem o e-mail de Maya para Ellie, aproveitam suas expressões e escrevem o próprio. No final, sabem escrever um e-mail de 80 a 100 palavras no passado simples que pede desculpas, explica e oferece uma forma de compensar.
Guia pedagógico
A página 1 traz o e-mail de Maya, com uma foto de um cinema. Maya esqueceu o passeio ao cinema com Ellie e só viu as mensagens de Ellie às nove horas. Depois da escola, ela foi à casa da avó, porque a avó não estava bem, e o celular ficou na mochila a noite toda; Ellie esperou meia hora no frio e perdeu o começo do filme. Maya se oferece para ir de novo no sábado e comprar os ingressos e a pipoca, ou para assistir a um filme na casa dela. Os alunos respondem a seis perguntas com três opções e depois leem as expressões úteis, apresentadas na ordem do e-mail (pedir desculpas, o que aconteceu, como você se sentiu, por quê, compensar, fim). A página 2 começa com quatro verbos para escrever no passado simples, um deles na negativa. Em seguida, os alunos pedem desculpas por um erro de um cartão (um controle de videogame quebrado, um jogo perdido, um livro perdido, um aniversário esquecido, cada um com o que aconteceu e uma ideia para compensar) ou por um erro de verdade, e marcam a lista de verificação. O gabarito traz um e-mail modelo.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte: "When did you last say sorry to a friend? What happened?"
- (10 min) Leia o e-mail de Maya em voz alta; os alunos respondem às perguntas.
- (5 min) Leia as expressões úteis com a turma; os alunos procuram os verbos no passado simples.
- (5 min) Página 2: os alunos escrevem os verbos.
- (20 min) Os alunos escolhem um erro, escrevem o e-mail e marcam a lista de verificação.
- (5 min) Em duplas, um aluno lê um e-mail e o outro responde: "That's OK!" ou "Hmm...", e diz por quê.
Adaptações
[S] Os alunos seguem o e-mail de Maya parágrafo por parágrafo e mudam os detalhes.
[A] Os alunos escrevem a resposta da amiga.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das páginas 1 e 2 por aluno. A página 3 é o gabarito, com o e-mail modelo e as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam do passado simples dos verbos regulares e dos irregulares mais comuns, e da sua forma negativa. Para ir além, as duplas encenam o pedido de desculpas como uma ligação telefônica.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
