Grammar Fix: He go?: the one ending English kept

Ziel & Inhalt

Die Schüler:innen hängen korrekt -s (oder die unregelmäßigen Formen has/does/goes) an das Verb nach he/she/it und vermeiden es, es an anderer Stelle zu übertreiben. Das Druckblatt ist das Klassenpaket der Einheit: ein A4-Schülerblatt (Erkennungsaufgaben, dann Lückentext- und Wortstellungsübungen), das einmal pro Schüler:in gedruckt wird, und ein Lehrkraftblatt mit Lösungsschlüssel und den folgenden Hinweisen.

Didaktischer Leitfaden

Die Erstsprache jedes unserer Lernenden markiert die Person am Verb deutlich stärker als das Englische: Französisch markiert sie nur in der Schreibung (il parle / ils parlent klingen gleich), während Deutsch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch, Polnisch und Niederländisch die Person alle hörbar und reich markieren. Das Englische hat nach dem Abbau fast aller anderen Endungen genau EINE behalten (das -s bei he/she/it), sodass dieser einzige Überlebende für Lernende aus jedem unserer Märkte wie Rauschen wirkt und nicht wie eine Regel. Rechnen Sie in jeder Klasse mit demselben Ausrutscher („he go“, „my brother play“), nicht nur bei einer Sprachgruppe. Setzen Sie es ein, nachdem die Klasse die Einheit gesehen hat, oder allein als gezielte Korrektur, wenn der Fehler in schriftlichen Arbeiten auftaucht.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (3 Min.) Schreiben Sie den Zielsatz an die Tafel und fragen Sie, was daran falsch ist. Sammeln Sie die Antworten der Klasse.
2. (10 Min.) Die Schüler:innen bearbeiten das Schülerblatt allein: zuerst die Erkennungsaufgaben, dann die Übungen.
3. (5 Min.) Kontrollieren Sie mit dem Lehrkraftblatt. Lesen Sie die Erklärung zu jeder Erkennungsaufgabe laut vor.
4. (2 Min.) Abschlusssatz: Jede:r Schüler:in schreibt einen korrekten Satz mit der Struktur auf einen Zettel.

Differenzierung

• [S] Bearbeiten Sie die Erkennungsaufgaben gemeinsam in der Klasse, bevor die Schüler:innen die Übungen allein versuchen.
• [A] Lassen Sie die Schüler:innen ein Familienmitglied oder eine Freundin/einen Freund in 3 Sätzen mit he/she beschreiben; danach tauschen sie mit einem Partner und prüfen gegenseitig das -s.

Material & Voraussetzungen

Ein Schülerblatt pro Schüler:in, ein Lehrkraftblatt. Kein Audio nötig; das Video der Grammar-Fix-Einheit ist ein optionaler Einstieg. Worauf Sie achten sollten: die Auslassung (das -s nach he/she/it wird weggelassen; die meisten Erkennungsaufgaben dieses Blatts prüfen das direkt); die Übergeneralisierung (sobald die Regel sitzt, schlagen Lernende oft in die andere Richtung aus und hängen überall -s an: „they lives“, „I likes“; mindestens ein Drittel der Aufgaben dieses Blatts ist darauf angelegt, diesen Ausschlag aufzufangen und nicht nur den ursprünglichen Fehler, wundern Sie sich also nicht, wenn jemand, der „die Regel verstanden hat“, hier trotzdem scheitert); drei unregelmäßige Schreibungen (have→has, do→does, go→goes), die nicht einfach nur -s anhängen.

Lehrplanbezug

Grammatik-Tags: present-simple. Eingestuft auf A1- (dem Niveau, auf dem der Fehler zu erscheinen beginnt); die Beispielsätze bleiben in diesem Bereich.

Lernkontrolle & Vertiefung

Der Abschlusssatz ist die Überprüfung. Vertiefen Sie mit der Grammar-Fix-Einheit selbst oder, falls vorhanden, mit dem Grammatikblatt zur selben Struktur.