Grammar Fix: Yesterday I have eaten: finished time kills the present perfect

Ziel & Inhalt

Die Schüler:innen erkennen, dass eine abgeschlossene Zeitangabe (yesterday, last year, in 2020, when I was young, two days ago, last summer, this time last week) immer das Simple Past erzwingt und das Present Perfect schlicht nicht möglich ist, sobald eines dieser Wörter auftaucht, und lernen zugleich, das Present Perfect nicht wegzulassen, wo es keine Zeitangabe gibt und die Situation jetzt noch gilt. Das Druckblatt ist das Klassenpaket der Einheit: ein A4-Schülerblatt (Erkennungsaufgaben, dann Lückentext- und Wortstellungsübungen), das einmal pro Schüler:in gedruckt wird, und ein Lehrkraftblatt mit Lösungsschlüssel und den folgenden Hinweisen.

Didaktischer Leitfaden

Das ist ein echter, nahezu universeller Transferfehler, aber nicht ganz universell: Die Einheit richtet sich an alle Märkte außer dem spanischen und dem portugiesischen. Französisch (passé composé), Italienisch (passato prossimo), Deutsch (Perfekt) und Niederländisch (voltooid tegenwoordige tijd) verwenden alle ihre eigene zusammengesetzte Vergangenheit als alltägliche gesprochene Vergangenheit, frei kombiniert mit ausdrücklichen Zeitangaben; Sprecher:innen dieser Sprachen übertragen die Gewohnheit daher direkt auf das englische Present Perfect. Polnisch hat überhaupt keine Present-Perfect-Kategorie, weshalb polnische Lernende die unvertraute englische Form beim Kennenlernen tendenziell übergeneralisieren, auch auf Sätze mit Zeitangabe. Spanisch und Portugiesisch sind die echten Ausnahmen: Beide Sprachen beschränken ihr eigenes zusammengesetztes Perfekt bereits auf Zeitrahmen, die noch offen sind, und wechseln zu einer einfachen Vergangenheit, sobald der Rahmen geschlossen ist (ayer comí, ontem comi), genau wie die englische Regel bei einem Wort wie „yesterday“. Rechnen Sie mit diesem Fehler bei Sprecher:innen des Französischen, Italienischen, Deutschen, Niederländischen und Polnischen; der Instinkt spanisch- und portugiesischsprachiger Lernender deckt sich hier bereits mit der englischen Regel. Setzen Sie es ein, nachdem die Klasse die Einheit gesehen hat, oder allein als gezielte Korrektur, wenn der Fehler in schriftlichen Arbeiten auftaucht.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (3 Min.) Schreiben Sie den Zielsatz an die Tafel und fragen Sie, was daran falsch ist. Sammeln Sie die Antworten der Klasse.
2. (10 Min.) Die Schüler:innen bearbeiten das Schülerblatt allein: zuerst die Erkennungsaufgaben, dann die Übungen.
3. (5 Min.) Kontrollieren Sie mit dem Lehrkraftblatt. Lesen Sie die Erklärung zu jeder Erkennungsaufgabe laut vor.
4. (2 Min.) Abschlusssatz: Jede:r Schüler:in schreibt einen korrekten Satz mit der Struktur auf einen Zettel.

Differenzierung

• [S] Bearbeiten Sie die Erkennungsaufgaben gemeinsam in der Klasse, bevor die Schüler:innen die Übungen allein versuchen.
• [A] Lassen Sie jede:n Schüler:in zwei Sätze über das eigene Leben schreiben: einen über etwas Abgeschlossenes, mit einer Zeitangabe (yesterday, last year, when I was young...), der im Simple Past stehen muss; und einen über etwas, das jetzt noch gilt, ohne Zeitangabe, der im Present Perfect stehen muss. Sie tauschen mit einem Partner und prüfen gegenseitig die Wahl des Tempus.

Material & Voraussetzungen

Ein Schülerblatt pro Schüler:in, ein Lehrkraftblatt. Kein Audio nötig; das Video der Grammar-Fix-Einheit ist ein optionaler Einstieg. Worauf Sie achten sollten: diese Einheit übt zwei Richtungen, nicht nur eine. Der Hauptfehler ist, das Present Perfect nach einer ausdrücklichen abgeschlossenen Zeitangabe beizubehalten („Yesterday I have eaten breakfast“, „Last year, I have visited Rome“); die meisten Aufgaben dieses Blatts (8 der 12 Erkennungsaufgaben, dazu die Hälfte der Lückentext- und Wortstellungsübungen) prüfen das direkt. Der zweite, entgegengesetzte Fehler ist die Übergeneralisierung, vor der diese Einheit gezielt schützt: Sobald die Lernenden gelernt haben, dass „eine abgeschlossene Zeitangabe das Perfekt ausschließt“, schlagen sie oft zu weit aus und lassen das Present Perfect auch dort weg, wo es keine Zeitangabe gibt und die Situation jetzt noch gilt („I lived here for five years“ statt „I've lived here for five years“, obwohl die Person noch dort wohnt). Ein Drittel der Erkennungsaufgaben und etwa ein Drittel der Übungen sind darauf angelegt, diesen Ausschlag der Übergeneralisierung aufzufangen, sodass jemand, der „die Regel verstanden hat“, hier trotzdem scheitern kann; bewerten Sie diese Lernenden nicht so, als hätten sie nichts gelernt, wenn er hier ausrutscht, es ist ein anderer, späterer Fehler.

Lehrplanbezug

Grammatik-Tags: present-perfect-simple. Eingestuft auf B1- (dem Niveau, auf dem der Fehler zu erscheinen beginnt); die Beispielsätze bleiben in diesem Bereich.

Lernkontrolle & Vertiefung

Der Abschlusssatz ist die Überprüfung. Vertiefen Sie mit der Grammar-Fix-Einheit selbst oder, falls vorhanden, mit dem Grammatikblatt zur selben Struktur.