The city: New York

Ziel & Inhalt

Dieses Arbeitsblatt zu einer Großstadt beginnt mit einem Gespräch: Ava, eine New Yorkerin, zeigt ihrem Cousin Ben aus Bristol New York, vom Empire State Building und der U-Bahn über den Central Park und die Fähre zur Freiheitsstatue bis zum Times Square. Jedes Zielwort kommt dort zuerst vor: Orte (skyscraper, block, corner), Verkehrsmittel (subway, cab, ferry) und Avas Wegbeschreibung. Am Ende können die Lernenden Orte in einer Stadt benennen, sagen, wie man sich fortbewegt, und einfache Wegbeschreibungen geben.

Didaktischer Leitfaden

Die Aufgaben führen vom Verstehen der Wörter zu ihrem Gebrauch: sechs Multiple-Choice-Fragen zum Gespräch, sechs Stadtbilder, die aus einem Kasten mit acht Wörtern zu benennen sind, acht Wörter, die ihrer Bedeutung zuzuordnen sind (darunter die amerikanischen Wörter elevator und subway), und neun Sätze zum Ergänzen. Auf Seite 3 beschriften die Lernenden sechs Bilder mit Richtungsangaben (turn left, go past, on the corner), alle aus Avas Wegbeschreibung, und lösen dann ein Kreuzworträtsel, dessen zehn Hinweise aus dem Gespräch stammen, ohne Wortliste. Das ist die schwierigste Aufgabe. Die Grammatik bleibt auf A2-Niveau (Imperativ, can, let's, Komparative) und wird nie abgefragt.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Zeigen Sie New York auf einer Karte; die Lernenden sagen, was sie über die Stadt wissen.
2. (10 min) Das Gespräch zu zweit laut lesen, ein Lernender als Ava, einer als Ben, dann die sechs Fragen beantworten.
3. (10 min) Bilder auf Seite 1 und Seite 2: die Orte benennen, die Bedeutungen zuordnen, die Sätze ergänzen.
4. (10 min) Seite 3: die Richtungsangaben, dann das Kreuzworträtsel.
5. (10 min) Kontrolle mit dem Lösungsblatt auf Seite 4; die Lernenden lesen Avas Wegbeschreibung laut vor.

Differenzierung

[S] Beschreiben Sie vor Seite 3 gemeinsam den Weg vom Klassenzimmer zu einem anderen Raum der Schule.

[A] Die Lernenden planen einen Tag in New York für Ben: drei Orte und wie man dorthin kommt.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Lernenden, in Farbe oder Schwarz-Weiß. Seite 4 ist das Lösungsblatt mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie es. Eine Karte von New York hilft zum Einstieg. Zur Vertiefung schreiben die Lernenden den Weg von ihrer Schule zu einem Ort in ihrer Stadt auf.