Animals

Objetivo y contenido

Esta ficha sobre los animales trabaja unas 35 palabras: mascotas y animales de granja (dog, hamster, cow), animales salvajes (lion, giraffe, penguin), partes del cuerpo de un animal (fur, wings, beak) y lo que saben hacer los animales (swim, fly, climb). El alumnado nombra dibujos, lee el texto de Mia sobre una visita al zoo de Central Park en Nueva York y después usa las palabras. Al final, sabe nombrar animales, decir lo que un animal puede o no puede hacer y rotular su cuerpo.

Guía didáctica

La página 1 hace nombrar doce mascotas y animales de granja y seis animales salvajes; cada recuadro trae dos palabras de más, así que el alumnado tiene que elegir. La página 2 es el texto de Mia, con ocho preguntas de opción múltiple y después diez frases en las que el alumnado ordena las letras de la palabra entre paréntesis (ZEBRA, CLIMB, VET). En la página 3 se rotulan un tigre y un loro con un recuadro que trae dos palabras de más; después el alumnado inventa un animal que es mitad un animal y mitad otro, lo dibuja y lo rotula con las palabras que acaba de usar. Cada actividad evalúa solo vocabulario; la gramática se queda en el presente simple, can / can't y there is / there are. Los datos sobre el zoo son ciertos: tiene leones marinos, pingüinos y un leopardo de las nieves, y las jirafas de Nueva York viven en el zoo del Bronx.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte al alumnado qué mascotas tiene; escriba los nombres en inglés en la pizarra.
2. (8 min) Página 1: el alumnado escribe individualmente las palabras debajo de los dibujos y después compara en parejas.
3. (10 min) Lea en voz alta el texto de Mia; el alumnado responde a las preguntas.
4. (7 min) El alumnado ordena las letras y completa las diez frases.
5. (5 min) Página 3: el alumnado rotula el tigre y el loro.
6. (5 min) Corrijan las actividades 1 a 5 con la solución de la página 4.
7. (10 min) El alumnado inventa, dibuja y rotula su animal.

Adaptaciones

[S] Antes de la página 1, imite algunos animales para que la clase los adivine y escriba sus nombres en la pizarra.

[A] El alumnado presenta su animal: «This is a tigerot. It has wings and a long tail. It can fly.»

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno y lápices de colores para el dibujo. La página 4 es la solución con las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita can y el presente simple de be y have. Para ir más allá, monten en clase un mural «new zoo» con los animales inventados.