The present simple

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja el presente simple para decir lo que hacemos todos los días, centrándose en la forma con he / she y su ortografía: works, watches, goes, studies, has, does. El alumnado lee sobre la jornada de dos personas, encuentra los verbos y después completa la regla por sí mismo y la aplica. Al final, sabe decir lo que alguien hace todos los días y elegir entre live y lives fijándose en el sujeto.

Guía didáctica

La página 1 tiene dos textos breves: la doctora Adebayo, una médica que trabaja de noche, y Mei, una alumna de quince años. Viven en la misma calle y se saludan a las siete de la mañana, cuando una va al colegio y la otra vuelve a casa. El alumnado encuentra diez verbos en los textos y escribe la forma con she. Página 2: el alumnado completa la regla (cinco huecos, con un recuadro que trae una palabra de más) y después elige la forma correcta en trece frases, donde decide el sujeto (My friends play, Our teacher goes). La página 3 tiene doce verbos para escribir con -s, -es o -ies (washes, studies, flies), y después «A day with Biscuit», la gata de una familia: dieciséis paréntesis con tres opciones cada uno, como wakes / wake / waking, en los que decide el sujeto. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto. La negación y las preguntas (don't, doesn't, do, does) no aparecen en la ficha.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Cuente a la clase tres cosas que hace todos los días («I get up at seven.»); pregunte a algunos alumnos «And you?».
2. (10 min) Lea los dos textos en voz alta; el alumnado encuentra los verbos y escribe las formas con she.
3. (5 min) El alumnado completa la regla de forma individual y después la comprueba con la clase.
4. (8 min) El alumnado elige el verbo correcto en las trece frases.
5. (8 min) Página 3: el alumnado escribe los verbos con -s, -es o -ies.
6. (8 min) El alumnado lee sobre Biscuit y rodea las palabras correctas.
7. (5 min) Corrija con la solución de las páginas 4 y 5.

Adaptaciones

[S] Lea los textos en voz alta y pida a la clase que dé una palmada en cada -s; el alumnado hace el ejercicio de -s, -es o -ies por parejas.

[A] El alumnado escribe cinco frases sobre el día de alguien de su familia («My dad gets up at six.»).

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. Las páginas 4 y 5 son la solución, con las notas para el docente al final de la página 5: guárdelas. El alumnado necesita los pronombres personales sujeto y la hora con o'clock. Para ir más allá, el alumnado escribe la noche de Biscuit, o el día de su propia mascota, y se lo lee a un compañero.