Do and does

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja las preguntas y la negación en presente simple con do y does: don't y doesn't, las respuestas cortas (Yes, she does. No, I don't.) y las preguntas con What, Where, When y What time. El alumnado lee la entrevista de Josh a Zara, una joven nadadora, para la revista escolar, encuentra las palabras que faltan y completa la regla por sí mismo. Al final, sabe hacer y responder preguntas sobre el día de alguien y decir lo que alguien no hace.

Guía didáctica

La página 1 es la entrevista, con un dibujo de Josh y otro de Zara: se levanta a las cinco y cuarto, nada antes del colegio, y a su hermano no le gusta el agua. El alumnado encuentra nueve palabras que faltan en frases de la entrevista. La página 2 tiene una regla de cinco huecos con un recuadro de palabras (incluye «sin -s después de does y doesn't»), once frases en las que el sujeto decide entre Do y Does o don't y doesn't, y nueve frases falsas sobre Zara que hay que poner en negativa, para que cada una sea verdadera. La página 3 tiene seis preguntas sobre Zara que se responden con respuestas cortas y tres palabras interrogativas para elegir. La última actividad es un juego de entrevistas: el alumnado lee ocho respuestas (A a H), ordena las palabras para formar las preguntas, escribe la letra de cada respuesta y luego hace cuatro de las preguntas a un compañero y anota sus respuestas. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto. La ficha solo usa el presente simple.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte a algunos alumnos «Do you like sport? What time do you get up?» y escriba las preguntas en la pizarra.
2. (10 min) Lea la entrevista en voz alta; el alumnado encuentra las palabras que faltan.
3. (5 min) El alumnado completa la regla individualmente y luego la revisan juntos.
4. (10 min) Página 2: el alumnado marca las palabras correctas y luego pone en negativa las frases sobre Zara.
5. (5 min) Página 3: las respuestas cortas sobre Zara y después las palabras interrogativas.
6. (10 min) Juego de entrevistas: el alumnado forma las preguntas y encuentra las respuestas, y luego entrevista a un compañero.
7. (5 min) Corrijan con la solución de las páginas 4 y 5.

Adaptaciones

[S] Antes de las actividades, el alumnado lee la entrevista en voz alta en parejas, uno como Josh y otro como Zara.

[A] El alumnado escribe tres preguntas más para Zara.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. Las páginas 4 y 5 son la solución con las notas para el docente: guárdelas. El alumnado necesita el presente simple con I y con he o she (la -s), la hora, y las palabras del día, la comida y los deportes. Para ir más allá, el alumnado entrevista a un compañero sobre un deporte o una afición para una revista de la clase.