What Time Is It?

Objetivo y contenido

Esta ficha de actividad trata de la hora. Solomon enseña su día: seis dibujos, cada uno con una frase corta («I have breakfast.», «I go to school.») y un reloj. El alumnado lee los relojes y escribe las horas, lee horas y dibuja las agujas en relojes vacíos, y luego escribe sobre su propio día. La ficha solo usa o'clock y half past. Al final, el alumnado pregunta y responde: What time is it? It's half past seven., y dice cuándo hace las cosas («I get up at seven o'clock.»).

Guía didáctica

La tarea 1 sigue el día de Solomon en orden: el desayuno a las siete y media, el colegio a las ocho, la comida a las doce, el parque a las cuatro y media, la tele a las seis y la cama a las ocho y media. El alumnado lee cada reloj y escribe la hora en palabras en la línea. Los relojes están dibujados con exactitud, así que a la media la aguja corta queda entre dos números: muéstrelo en la pizarra antes de empezar. La tarea 2 le da la vuelta: debajo de relojes vacíos hay tres horas escritas (seven o'clock, half past three, half past six, para levantarse, volver a casa y cenar) y el alumnado dibuja las dos agujas, la corta para la hora y la larga para los minutos. Estas tres horas encajan en el día de Solomon. La tarea 3 pide completar dos frases sobre el propio día: «I get up at ...» y «I go to bed at ...». La página 2 da la solución, con los tres relojes de la tarea 2 dibujados, y las notas para el docente.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Dibuje un reloj en la pizarra y mueva las agujas: «What time is it?»
2. (10 min) Tarea 1: el alumnado lee cada reloj del día de Solomon y escribe la hora; corrijan juntos.
3. (10 min) Tarea 2: el alumnado lee las tres horas y dibuja las agujas; comprueben con los relojes de la página 2.
4. (5 min) Tarea 3: el alumnado escribe a qué hora se levanta y se acuesta.
5. (5 min) Por parejas, el alumnado lee sus dos frases a un compañero.

Adaptaciones

[S] Lean juntos los dos primeros relojes de la tarea 1 antes de que el alumnado siga solo.

[A] El alumnado pregunta a un compañero: «What time do you go to bed?»

Materiales y requisitos previos

Un ejemplar de la página 1 por alumno, en color o en blanco y negro. El alumnado solo necesita un lápiz. La página 2 es la solución con notas para el docente: guárdela. El alumnado debe conocer los números del uno al doce; las frases sobre el día están escritas debajo de cada dibujo.