Canada

Objetivo y contenido

Esta ficha sobre Canadá parte de una videollamada entre dos primos que viven en los dos extremos del país: Liam vive en Vancouver, donde llueve mucho, en la costa del Pacífico, y Sienna vive en la ciudad de Quebec, donde acaba de llegar una tormenta de nieve y mañana empieza el carnaval de invierno. Hablan del tamaño de Canadá, de sus provincias y su capital, de sus dos lenguas oficiales, de sus lagos, bosques y fauna, del sirope de arce, del hockey sobre hielo y de los pueblos indígenas de Canadá. El alumnado aprende a describir un país: su tamaño, su población, sus lenguas, sus paisajes y su fauna. Responde seis preguntas de opción múltiple, escribe seis palabras como moose, beaver y maple syrup debajo de unas imágenes, une ocho palabras como province, bilingual y wildlife con su significado, completa ocho frases y escribe north, south, east o west en cuatro frases sobre Canadá. La ficha termina con un crucigrama de diez palabras cuyas pistas salen de la llamada.

Guía didáctica

La llamada contiene el vocabulario del tema, así que el alumnado encuentra cada palabra en contexto antes de trabajarla. Los pueblos indígenas de Canadá se nombran con sus propios nombres (las Primeras Naciones, los inuit y los métis). En el ejercicio de imágenes y en las frases, sobran dos palabras de cada recuadro, así que el alumnado tiene que elegir. En lugar de un ejercicio de formación de palabras, un ejercicio de orientación pone los cuatro puntos cardinales en frases, con un ejemplo resuelto. El crucigrama no tiene recuadro de palabras: el alumnado encuentra cada palabra a partir de su pista, lo que lo convierte en el ejercicio más difícil. Cada ejercicio evalúa vocabulario, nunca gramática.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Muestre un mapa de Canadá y pida a la clase que encuentre Vancouver, la ciudad de Quebec y Ottawa.
2. (10 min) Dos alumnos leen la llamada en voz alta; la clase responde las seis preguntas.
3. (10 min) El alumnado escribe las palabras debajo de las seis imágenes y luego une las ocho palabras con su significado.
4. (10 min) El alumnado completa las ocho frases y luego escribe north, south, east o west en las cuatro frases sobre el mapa.
5. (10 min) El alumnado hace el crucigrama, solo o en parejas.
6. (5 min) Corrija con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de leer, el alumnado dice lo que sabe de Canadá y la clase hace un mapa de palabras en la pizarra.

[A] El alumnado presenta una provincia o un animal canadiense en cuatro frases. Para ir más allá, la clase compara Canadá con Francia (tamaño, lenguas, clima) en un pequeño póster.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las tres páginas del alumno por persona, en color o en blanco y negro. La página 4 es la solución: guárdela. El alumnado debe conocer el pasado simple, el present perfect con ever, los superlativos y there is / there are.