Films and TV

Objetivo y contenido

Esta ficha sobre el cine y la televisión parte de una conversación entre dos amigos que preparan una noche de película: Noor ve un documental sobre el océano, Callum prefiere las películas de acción con efectos especiales, y hablan de tráileres, críticas, subtítulos y de lo que sus familias ven en la tele. No se nombra ninguna película ni ningún programa real. El alumnado aprende a hablar de lo que ve y a dar su opinión. Responde seis preguntas de opción múltiple, escribe seis palabras como ticket, popcorn y remote control debajo de imágenes, une ocho palabras como trailer, cast y subtitles con su significado y completa siete frases con las palabras de un recuadro. La ficha termina con un crucigrama de diez palabras cuyas pistas remiten a la conversación.

Guía didáctica

La conversación lleva el vocabulario del tema, así que el alumnado encuentra cada palabra en contexto antes de trabajarla. Los géneros de libros están en la ficha Fiction y las pantallas y descargas en la ficha Technology, por lo que ninguna de esas palabras es aquí una palabra objetivo. Los ejercicios van del reconocimiento al uso de las palabras: imágenes, significados, frases y luego el crucigrama. El ejercicio de imágenes y las frases para completar tienen cada uno dos palabras de más en el recuadro, para que no se pueda terminar por descarte. Esta ficha no tiene ejercicio de formación de palabras. Las pistas del crucigrama remiten a la conversación (la crítica de dos estrellas, el director favorito de Noor), así que el alumnado la relee para buscar los detalles. Cada ejercicio evalúa vocabulario, nunca gramática.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte «What did you watch last weekend: a film, a series or a programme?» y escriba las respuestas en la pizarra.
2. (10 min) Dos alumnos leen la conversación en voz alta; la clase responde las seis preguntas.
3. (10 min) El alumnado escribe las palabras debajo de las imágenes y luego une las ocho palabras con su significado.
4. (10 min) El alumnado completa las siete frases con las palabras del recuadro.
5. (10 min) El alumnado hace el crucigrama y relee la conversación cuando lo necesita.
6. (5 min) Corrija con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de leer, cada alumno nombra una película o un programa que le encanta y dice de qué tipo es.

[A] El alumnado escribe una crítica de una película en cuatro frases y le pone un número de estrellas. Para ir más allá, la clase vota una película para una noche de cine, en inglés con subtítulos.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las tres páginas del alumno por alumno, en color o en blanco y negro. La página 4 es la solución: guárdela. El alumnado debe conocer el past simple y el present perfect con ever y already.