Come to my party!

Objetivo y contenido

Esta ficha de escritura enseña al alumnado a escribir una invitación (I'm having a party on..., We're going..., It starts at..., Please bring..., Can you come? Please reply by...) y a responder a una, diciendo que sí (Thanks for the invitation! I'd love to come.) o que no (I'm really sorry, but I can't come, con un motivo). El alumnado lee una invitación y dos respuestas, toma sus expresiones y después escribe una respuesta y una invitación propia. Al final, sabe invitar a sus amigos a una salida y responder con educación a una invitación.

Guía didáctica

La página 1 trae tres mensajes, con una foto de una bolera. Sam invita a sus amigos a su fiesta de cumpleaños el sábado 14 de junio: bolos en Strike City de dos a cuatro, y después pizza en su casa; deben llevar calcetines y responder antes del miércoles, para que su madre pueda reservar las pistas. Lily dice que sí (fue a jugar a los bolos el mes pasado y lo hizo fatal) y pregunta si debe llevar algo; Ravi dice que no, porque su primo se casa ese fin de semana, y propone ir al cine la semana siguiente. El alumnado responde a seis preguntas con tres opciones cada una y después lee las expresiones útiles, ordenadas según una invitación y una respuesta. La página 2 empieza con cuatro frases en las que el alumnado elige la palabra correcta. Después escribe dos textos breves: una respuesta a Sam (sí o no, con un motivo y una pregunta, con ayuda de una tira de motivos para decir que no) y su propia invitación a una salida a partir de una tarjeta (un picnic, cine y pizza, un día en la playa, un parque de aventuras, cada una con cuándo, dónde y qué llevar) o de una idea propia. Termina con la lista de comprobación. La solución da una respuesta modelo y una invitación modelo.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte «How do you invite friends to a party?» y anote qué necesita una invitación.
2. (10 min) Lea los tres mensajes en voz alta; el alumnado responde a las preguntas.
3. (5 min) Lea las expresiones útiles con la clase: ¿cuáles dicen que sí y cuáles dicen que no?
4. (5 min) Página 2: el alumnado elige las palabras correctas.
5. (20 min) El alumnado escribe su respuesta a Sam, después su invitación, y marca la lista de comprobación.
6. (5 min) El alumnado intercambia las invitaciones con un compañero y dice que sí o que no en voz alta.

Adaptaciones

[S] El alumnado escribe solo la respuesta a Sam.

[A] El alumnado intercambia las invitaciones con un compañero y se escriben una respuesta mutuamente.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno. La página 3 es la solución, con los mensajes modelo y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita el presente continuo para planes, going to, can y el pasado simple de los verbos comunes. Para ir más allá, el alumnado planifica una salida real de la clase y escribe la invitación.